Une utilisation commune pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un diagramme de tracé des événements à partir d'une histoire. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais cela renforce les événements majeurs et aide les élèves à mieux comprendre les structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de tracé. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant: Exposition, Conflit, Augmentation de l'action, Climax, Falling Action et Resolution.
Henry Fleming, un jeune homme de 18 ans, a finalement quitté sa ferme et sa mère pour rejoindre l'armée de l'Union. Cependant, son régiment dérive largement d'un endroit à l'autre, ne vit jamais vraiment de combat. Henry est consommé par les craintes qu'il va fuir une véritable bataille, et alors qu'il essaie de se réconforter dans d'autres soldats, en particulier les anciens combattants, les soucis l'affligent toujours.
Alors que Henry combat initialement, il est rapidement surmonté par la peur alors qu'il voit beaucoup de ses camarades fuyant la première bataille. Son ami, un soldat fort et arrogant nommé Wilson, désire également la bataille avant qu'il commence vraiment. Henry se retourne et s'enfuit de la bataille, fuyant dans les bois et en proie à la peur, à la culpabilité et à la honte.
Henry rencontre enfin une unité blessée de soldats. Son grand ami, Jim Conklin, fait partie d'eux. Un soldat en lambeaux essaie de faire amitié avec Henry. Henry et le soldat en lambeaux suivent Jim dans le bois, où il meurt d'une manière étrange. Henry remarque bientôt l'état affaibli du soldat en lambeaux et l'abandonne dans les bois, seul et murmurant à lui-même. Surmonté par sa fatigue, Henry est ramené à son régiment par un étranger joyeux. Il raconte à son régiment qu'il a été abattu par l'ennemi, mais la blessure se heurte à une lutte avec un autre soldat.
Henry garde sa lâcheté de ses camarades et devient un «diable de guerre», ou un soldat sans peur. Le régime est ensuite envoyé à une affectation qui signifie probablement certain décès. Henry et Wilson entendent le général appeler les soldats «chauffeurs de mule», et cela alimente la volonté de Wilson et de se battre. Henry devient le porteur de couleur pour la prochaine bataille en sauvegardant le drapeau d'un porteur de couleur mourante.
Le régiment s'arrange avec des rebelles cachés derrière la clôture d'un fermier. Leurs lignes diminuent rapidement, alors ils se rendent compte qu'ils doivent charger la clôture. Henry et Wilson se placent sur le porteur de couleur rebelle, et Wilson se pousse pour attraper le drapeau alors que le porteur de couleur est tué. Les forces de l'union gagnent la bataille, et un calme étrange s'installe sur la terre.
Comme ils marchent au camp, Henry est à nouveau en proie à la culpabilité de ses actes la veille. Il se souvient de sa lâcheté, de son abandon de Jim Conklin et du soldat en lambeaux, et il commence à lui faire du désespoir. Cependant, il commence à voir qu'il a compensé ces erreurs dans sa bravoure en tant que porteur de couleur, et il trouve la paix en lui-même pour ses actions.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un diagramme de diagramme visuel de The Red Badge of Courage .
Facilitez une conversation significative en préparant des questions ouvertes axées sur des thèmes clés comme le courage, la peur et la découverte de soi. Encouragez les étudiants à soutenir leurs idées avec des exemples du texte pour développer leur esprit critique et leur compréhension.
Établissez des lignes directrices claires telles que lever la main, écouter activement et répondre de manière réfléchie. Modélisez un comportement positif et rappelez aux étudiants que chaque perspective est valorisée.
Demandez aux étudiants de faire référence à des passages ou des scènes spécifiques lorsqu'ils partagent leurs opinions. Cette pratique renforce les arguments et aide tout le monde à rester concentré sur l'histoire.
Invitez les étudiants moins vocaux à partager leurs pensées en utilisant des discussions en petits groupes ou des activités de réflexion en duo avant de partager en classe entière. Renforcez la confiance dans un environnement de soutien.
Attribuez une courte réflexion demandant aux étudiants de relier un thème de la discussion à leur propre vie ou à des événements actuels. Approfondissez la compréhension en encourageant des connexions personnelles.
L'Écusson Rouge de Courage suit Henry Fleming, un jeune soldat de l'Union, alors qu'il fait face à la peur, à la lâcheté et finalement au courage pendant la guerre civile. Le roman retrace son parcours de l'anxiété et du doute à la croissance personnelle et à l'acceptation après avoir vécu la réalité du combat.
Pour créer un diagramme de l'intrigue, divisez l'histoire en six parties : Exposition, Conflit, Action croissante, Climax, Action décroissante et Résolution. Résumez les événements clés de chaque partie et illustrez-les ou décrivez-les, aidant ainsi les élèves à visualiser la structure narrative.
Exposition : Henry rejoint l'armée de l'Union. Conflit : Il craint la lâcheté et fuit la bataille. Action croissante : Il rencontre des soldats blessés et ment sur sa blessure. Climax : Henry devient courageux et porte le drapeau. Action décroissante : Le régiment gagne la bataille. Résolution : Henry trouve la paix avec ses actions.
Les storyboards aident les élèves à décomposer des narrations complexes, à visualiser la structure de l'intrigue et à renforcer leur compréhension des éléments littéraires, rendant les concepts abstraits concrets et mémorables pour les apprenants de K–12.
Essayez des activités comme diagrammes visuels de l'intrigue, l'analyse de personnages, des discussions en groupe sur les thèmes du courage et de la peur, et des devoirs créatifs comme dessiner ou jouer des scènes clés pour engager les élèves et approfondir leur compréhension.