L'Odyssée défie les étudiants plus que beaucoup d'autres histoires. Le décor et les personnages changent constamment et le récit commence dans les médias , c'est-à-dire au milieu des choses. L'histoire est non linéaire. Les lecteurs rencontrent Ulysse à mi-chemin dans son voyage de retour, puis il raconte les événements des 20 dernières années. Finalement, le lecteur rattrape le présent du héros et l'histoire continue jusqu'à sa conclusion.
La création d'une carte de configuration permet aux étudiants de documenter le parcours d'Ulysse. Dans l'exemple ci-dessous, l'histoire commence avec Ulysse racontant à Alcinous, le roi phaeacien, ses voyages. Il énumère ensuite les arrêts sur le chemin du retour à Ithaca:
L'histoire commence avec la bataille de Troie, où il s'est battu pendant dix ans.
Ensuite, il a atterri sur l'île des Cicones, où ses hommes ont pillé la ville. Au lieu de fuir rapidement, ils restèrent et furent massacrés par les cavaliers de Cicones cherchant à se venger.
Envahi par les tempêtes, le navire d'Odysseus a atterri sur l'île des mangeurs de lotus. Là, ses hommes mangeaient des fleurs de lotus qui les faisaient oublier.
Après avoir libéré son équipage, Ulysse s’est arrêté sur l’île des Cyclopes. Lui et ses hommes ont été capturés par Polyphème, le fils de Poséidon. Ulysse et ses hommes aveuglent les cyclopes. Alors qu'ils s'éloignaient, Polyphème demande à son père de maudire Ulysse pour qu'il ne rentre jamais chez lui.
Ensuite, ils sont allés à l'île d'Éole, dieu du vent. Éole a donné à Odysseus un sac de vent pour les aider à rentrer chez eux. En approchant d'Ithaca, les marins avides ont ouvert le sac, pensant qu'Ulysse cachait de l'or. Le vent s'est échappé et les a renvoyés à Éole. A ce moment, Éole croyait qu'Ulysse était maudit et refusait de l'aider davantage.
La flotte d'Ulysse arriva près de l'île des Laestrygonians, une race de cannibales qui jetaient des pierres sur les navires, coulant tous sauf un.
Fuyant de justesse les Laestrygonians, ils ont navigué et ont débarqué sur l'île de Circé. Ici, les hommes d'Ulysse étaient transformés en porc et il était devenu l'amant de Circé.
Après avoir passé une année avec elle, Ulysse a appris que s'il voulait retourner chez lui, il devait se rendre au pays des morts à la recherche du prophète Tirésias.
Ulysse est revenu avec succès de la pègre et a navigué sur l'île des Sirènes. Entre Scylla, un monstre à six têtes et Charybdis, un tourbillon géant, presque tous les hommes d'Ulysse périrent.
Les voyageurs fatigués ont atterri sur l'île de Thrinacia, qui abrite le dieu du bétail du soleil, Hélios. Malgré un avertissement de ne pas manger les vaches, certains hommes d'Ulysse lui ont désobéi, et encore une fois, ils l'ont payé de leur vie.
Ensuite, ils atteignent l'île de Calypso. Elle a offert l'immortalité d'Ulysse et l'a captivé comme son amant pendant près de sept ans. Finalement, Zeus est intervenu et l'a forcée à le laisser partir.
Ici, l'histoire se rattrape et le lecteur et Ulysse sont dans le même cadre: la terre des Phaeacians, sur l'île de Scheria. C’est le roi et la reine de cette île qui ramènent finalement Odysseus à Ithaca, où d’autres obstacles l’attendent.
Ulysse rentre enfin chez lui. Cependant, il arrive à trouver sa maison envahie par les prétendants.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte de configuration du voyage d'Odysseus. Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour modifier le nombre de cellules.
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 20 Points | Émergents 15 Points | Début 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Paramètre Description | L'élève décrit efficacement le milieu en identifiant le lieu, le temps et l'atmosphère. | L'élève décrit deux éléments du décor. | L'élève ne décrit qu'un aspect du décor. |
| Rôle du Réglage | L'élève identifie efficacement comment le cadre contribue au développement de l'intrigue, des personnages, de l'humeur et du thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement de deux aspects du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement d'un aspect du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. |
| Changements Dans la Configuration | L'élève identifie comment le réglage change et l'effet que ce changement a sur l'intrigue, le caractère, l'humeur et le développement du thème. | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur deux aspects du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur un aspect du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). |
| Apparence | Le produit final contient des représentations visuelles précises de l'arrangement et des caractères. | Le produit final démontre un effort pour décrire avec précision les paramètres et les caractères bien que certains aspects soient déroutants et / ou inexacts. | Le produit final contient des images non pertinentes. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'orthographe, de ponctuation et d'erreurs grammaticales. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui ne modifient pas la signification du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
