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Aperçu de L'activité


Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles du roman, et soutiendront leurs choix avec les détails du texte.


Richard III Thèmes et Idées à discuter

Les dangers de l'ambition et du pouvoir

L'ambition de Richard de devenir roi l'amène à tuer beaucoup de gens et à être maudit à la fois par la reine Margaret et sa propre mère, la duchesse d'York. À la fin de la pièce, il n'a pratiquement plus d'alliés. Sa cupidité et son désir de puissance l'amènent à assassiner deux jeunes garçons innocents, son propre frère et sa femme. Cependant, cette ambition mène à sa ruine totale, prophétisée par les fantômes des âmes qu'il a assassinées de sang-froid. La pièce met en lumière le mal qui accompagne la quête du pouvoir absolu.


L'art de la manipulation

Richard ne peut pas se contenter de son look: il est laid, déformé et mal fait. Il se débrouille sur ses mots. Ses compétences oratoires lui permettent de conquérir Lady Anne, dont il venait d'assassiner le mari; il est également en mesure de convaincre le maire de Londres de croire qu'il est un candidat réticent (et pieux) pour la couronne. Une grande partie des réalisations de Richard dans la pièce vient de sa capacité pure à manipuler ceux qui l'entourent, à travers la trahison et la tromperie.


Origines du mal

Au début de la pièce, Richard dit au public que parce qu'il est si mal fait, il a décidé de devenir un méchant afin d'atteindre ses objectifs. Cela suggérerait que Richard a fait un choix conscient d'être mauvais; cependant, on pensait que beaucoup de gens étaient actuellement définis par leur physionomie. Parce que Richard est né déformé, cela suggérerait qu'il était né mal, et que ce n'était pas un choix.


Destin contre libre arbitre

Comme beaucoup de pièces de Shakespeare, celle-ci met également en lumière la question du destin contre le libre arbitre. À cause des choix de Richard, il semble inévitable que tout finisse par l'écraser. Cependant, il engage un devin au début pour opposer Edward à Clarence, disant que "G" va tuer les enfants d'Edward. Le «G» semble se réaliser lorsque Richard, duc de Gloucester, assassine effectivement les enfants d'Edward. En outre, les malédictions de la reine Margaret et les fantômes des victimes de Richard semblent indiquer que le destin est à venir pour Richard, même quand il exprime une certaine horreur du fait qu'il a commis tant de meurtres.


Motifs et symboles à rechercher

Imagerie animale

Le symbole royal de Richard est un sanglier, que Lord Stanley voit dans un rêve et commence par la suite à craindre pour sa sécurité et celle de Hastings de la part de Richard (et à juste titre). Un sanglier est aussi un animal qui ne peut être tué que par un noble; cela annonce la mort de Richard aux mains de Richmond. Richard est également mentionné comme une araignée, un crapaud et un hérisson. Ces animaux laids accentuent les difformités et l'apparence de Richard.


Physiognomie de Richard

Les difformités de Richard indiquent un mal intérieur à son âme. Il a un bossu, son bras est flétri (qu'il attribue plus tard à la sorcellerie de la reine Elizabeth et Lady Shore, lui donnant une raison de tuer Hastings), son visage est laid, et il est né prématurément. Shakespeare met un point d'honneur à se concentrer sur les défauts physiques de Richard pour montrer au public que oui, en effet, ses défauts sont beaucoup plus profonds: seul un être aussi laid peut commettre de tels actes horribles.


Prophéties, fantômes, malédictions et rêves

Richard utilise une fausse prophétie pour manipuler Edward en emprisonnant Clarence; mais cette prophétie met en évidence le plan de Richard d'assassiner les deux jeunes princes, même s'il ne le sait pas encore. Les malédictions de la reine Margaret se réalisent: Edouard IV et son fils meurent; La reine Elizabeth vit pour voir tout cela arriver; et elle souhaite que Richard ne puisse jamais faire confiance à ses alliés, et qu'il soit tourmenté par des cauchemars. Clarence a un rêve que Richard le jette par dessus bord; Stanley a un rêve que "le sanglier" va le tuer et Hastings. Les fantômes des victimes de Richard maudissent Richard et apportent espoir et bonne humeur à Richmond. Tous ces éléments travaillent ensemble et mettent en évidence le rôle du destin dans la conduite de la bataille vers le trône.


Le meurtre des deux princes

La demande de Richard que les deux princes soient assassinés semble être le mal ultime à bien des égards. D'abord, cela donne une pause à Buckingham, et cela crée un fossé entre son alliance et celle de Richard. En même temps, si le public avait une sorte de sympathie pour Richard avant cela, c'est le point de rupture de la sympathie. Les deux garçons sont jeunes et innocents, et tuer des enfants est le péché ultime aux yeux de la plupart des gens. Ce plan est rapidement suivi par l'annonce que Richard va également tuer la pauvre reine Anne et épouser sa propre nièce. C'est le début de la fin de la quête de pouvoir de Richard.


Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-10

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Thèmes Symboles et Motifs



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions pour l'étudiant

Créer un story-board qui identifie des thèmes récurrents dans La tragédie de Richard III . Illustrer les exemples de chaque thème et écrire une brève description sous chaque cellule.


  1. Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de la tâche.
  2. Identifiez le (s) thème (s) de La Tragédie de Richard III que vous souhaitez inclure et remplacer le texte "Thème 1".
  3. Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
  4. Rédigez une description de chacun des exemples.
  5. Enregistrez et envoyez votre storyboard.



Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)



Thèmes, symboles et motifs (de la 9e à la 12e année)
Créez un story-board qui identifie des thèmes récurrents, des symboles et / ou des motifs dans l'histoire. Illustrer les exemples de chacun et écrire une courte description qui explique l'importance de l'exemple.
Compétent Émergents Début A Besoin D'amélioration
Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s)
Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire.
La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets.
La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects.
Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié.
Exemples et Descriptions
Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire.
Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer.
Représentation
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes.
La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes.
Anglais Conventions
Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire.
Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture.
Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire.
Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication.




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