Le cerf-volant par Khaled Hosseini

Khaled Hosseini restitue la beauté de l'Afghanistan, et en particulier de la ville de Kaboul, dans son roman The Kite Runner . Il raconte le voyage troublé d'un homme nommé Amir, hanté par son passé et les fantômes de ses péchés. Le roman se déroule comme un flashback , avec Amir se souvenant de son meilleur ami d'enfance Hassan, et de la chose terrible qui les a séparés. Le roman n'est pas seulement une histoire de l'Afghanistan avant que les talibans ne prennent le pouvoir, mais c'est aussi une histoire de rédemption. Tout au long du roman, Hosseini explore des thèmes et des idées importants, notamment les complications de l'amitié, les dangers des préjugés et de la discrimination, la recherche de la rédemption et la trahison.

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Questions essentielles pour le coureur de cerf-volant

1. Qu'est-ce que la rédemption ? Qu'est-ce que la rédemption offre aux gens ?
2. Le rachat est-il possible ? Quels types de rédemption voyons-nous dans la société aujourd'hui ?
3. Quel impact la guerre et la violence ont-elles sur les personnes qui la vivent ?
4. Quels types de décisions peuvent conduire à la culpabilité ?
5. Qu'est-ce que la trahison ? Comment une personne peut-elle trahir un ami ?
6. Quels types de caractéristiques définissent un bon ami ? Un mauvais ami ?
7. Pourquoi est-il important de lutter contre la discrimination et les préjugés ?



Groupes ethniques d'Afghanistan

The Kite Runner se concentre fortement sur les disparités entre les groupes ethniques en Afghanistan, en particulier entre les Pastuns et les Hazaras. C'est le préjugé contre Hazaras qui conduit à une grande partie du ridicule et des abus dont Hassan souffre tout au long du roman, et crée un conflit intérieur pour Amir qui le secoue de culpabilité et d'une crise de conscience.

Une excellente ressource qui peut être utilisée pour enseigner ce roman est distribuée par Amnesty International.

Dans l'annexe 1 du guide ci-dessus, les groupes ethniques et leurs pourcentages en Afghanistan sont ventilés pour que les étudiants aient une meilleure idée de la démographie du pays, en particulier en ce qui concerne Amir et Hassan qui sont pachtounes et hazaras, respectivement :

• Les Pachtounes sont majoritaires en Afghanistan, représentant environ 42% de la population. Ils détiennent également la plupart des sièges, et donc le pouvoir, au sein du gouvernement. Ils sont composés de musulmans sunnites.


• Les Hazaras représentent environ 9% de la population afghane et seraient issus de la région mongole, et en particulier seraient des descendants de l'armée de Gengis Khan. Les Hazaras sont le plus souvent ciblés et discriminés, notamment parce qu'ils sont majoritairement des musulmans chiites. Il y a eu un soulèvement Hazara en 1893 dont Amir parle dans l'un des livres de sa mère, mais ils ont été vaincus et réprimés.


• Les Tadjiks représentent environ 27% de la population, et bien qu'ils aient souvent de faibles revenus, ils ne sont pas discriminés comme les Hazaras. De nombreux Tadjiks occupent des postes importants au sein du gouvernement.


• Le reste de la population est composé d'Ouzbeks et de Turkmènes (12 %) et de Nuristanis, d'Amaqs et de Baluchis (10 %).





Une note sur les sunnites contre les chiites : la scission entre sunnites et chiites est survenue peu de temps après la mort du prophète Mahomet, lorsqu'il y a eu une dispute sur qui devrait être son successeur. La faction sunnite a estimé qu'il devrait s'agir de quelqu'un de la lignée directe de Muhammed, et en particulier de son beau-père Abu Bakr ; les chiites croyaient que Muhammed avait nommé son cousin Ali, qui était marié à sa fille, avant sa mort. En raison de la scission entre ces deux groupes, bon nombre de leurs croyances et interprétations du Coran diffèrent encore aujourd'hui, bien qu'ils soient tous deux d'accord sur les principes fondamentaux de l'islam. La majorité de la population musulmane du monde est sunnite.




Cerf-volant et cerf-volant à Kaboul

Le cerf-volant et la course à pied en Afghanistan étaient une tradition importante pour le peuple jusqu'à ce qu'il soit interdit par les talibans en 1996. Ce n'était pas seulement une compétition, mais une question d'honneur et de distinction pour les concurrents et leurs coureurs. De jeunes garçons de tout l'Afghanistan, et en particulier de Kaboul, passaient du temps et de l'attention à concevoir leurs cerfs-volants et à incorporer du verre dans le fil de goudron, pour couper du ciel les cerfs-volants de leurs concurrents. Lorsque le cerf-volant tombe, les coureurs partent après le cerf-volant. La personne qui trouve et récupère le cerf-volant doit le garder, de sorte que la course devient également une compétition. Généralement, le dernier cerf-volant à tomber est le premier prix pour les coureurs. La tradition a fait un retour après la chute des talibans, avec des milliers de cerfs-volants volant chaque année dans des compétitions au-dessus des villes d'Afghanistan.


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Note de l'éditeur : En 2021, les talibans sont revenus au pouvoir en Afghanistan après vingt ans et ont renversé le gouvernement soutenu par les États-Unis. Depuis lors, le pays est tombé dans une crise désespérée des droits de l'homme et humanitaire, les femmes étant à nouveau privées de leurs droits fondamentaux et soumises à la brutalité. Les journalistes, les membres de l'ancien gouvernement et toute personne qui s'oppose aux talibans risquent également l'emprisonnement ou la mort.





Plus d'idées d'activités pour The Kite Runner par Khaled Hosseini

1. The Kite Runner est un exemple classique de roman Bildungsroman. Demandez aux élèves de suivre les différents éléments de la littérature Bildungsroman grâce au storyboard ! Les élèves peuvent créer un tableau de storyboard avec des illustrations et des descriptions de chaque étape Bildungsroman.


2. Créez un storyboard pour décrire un chapitre ou une section à la fois.


3. Créez un storyboard qui montre les causes et les effets précis des événements.


4. Ajoutez une présentation à n'importe quel projet de storyboard.








Commentaire sur Les Cerfs-Volants de Kaboul de Khaled Hosseini

1

Faites participer les élèves à une activité créative d'empathie avec le cerf-volant "Kite Runner"

Invitez les élèves à écrire une lettre du point de vue de Hassan après un événement clé de l'histoire. Cela aide les élèves à développer de l'empathie et une compréhension plus profonde des motivations des personnages. Encouragez une réflexion réfléchie sur les émotions et les relations.

2

Guide les élèves pour faire un remue-méninges sur les sentiments des personnages avant d'écrire

Demandez aux élèves de lister les émotions que Hassan pourrait ressentir lors de l'événement choisi. Identifier les sentiments en premier aide à structurer leur lettre et rend l'écriture plus authentique.

3

Modélisez une lettre d'empathie pour la classe

Montrez comment commencer la lettre et inclure des pensées personnelles, des inquiétudes et des espoirs. Utilisez un langage vif et des détails précis pour montrer l'expérience de Hassan.

4

Soutenez les élèves avec des débuts de phrases et des incitations

Fournissez des débuts de phrases comme "J'ai ressenti...", "Je souhaite...", "J'espère..." pour aider les élèves à commencer leurs lettres. Ce soutien encourage la participation de tous les apprenants.

5

Encouragez le partage entre pairs et les retours positifs

Invitez les élèves à lire leurs lettres en petits groupes et à s'offrir mutuellement des retours constructifs et encourageants. Le partage renforce la confiance et aide les élèves à apprécier différentes perspectives.

Questions fréquemment posées sur Les Cerfs-Volants de Kaboul de Khaled Hosseini

Quelles sont quelques idées de leçons rapides pour enseigner Le Garçon au cerf-volant dans une classe de K-12?

Quelques idées rapides de leçons pour Le Garçon au cerf-volant incluent l'exploration de thèmes comme la rédemption et l'amitié, l'analyse de l'impact de l'histoire afghane sur les personnages, et l'utilisation de storyboarding pour illustrer les événements clés. Les enseignants peuvent aussi comparer des groupes ethniques ou discuter des traditions de course de cerfs-volants pour des activités engageantes.

Comment Le Garçon au cerf-volant aborde-t-il les questions de préjugé et de discrimination?

Le Garçon au cerf-volant met en avant le préjugé et la discrimination principalement par la relation entre les Pashtouns et les Hazaras. Hassan, un Hazara, subit moqueries et abus, illustrant les effets du biais ethnique et de la hiérarchie sociale en Afghanistan.

Quelle est la signification de la volée de cerf-volant dans Le Garçon au cerf-volant?

La volée de cerfs-volants est un symbole puissant d'honneur, de concours et de rédemption dans Le Garçon au cerf-volant. La tradition relie Amir et Hassan, et l'événement final de course de cerfs-volants devient un tournant dans leur amitié et le parcours personnel d'Amir.

Peut-on utiliser Le Garçon au cerf-volant pour enseigner l'histoire et la culture afghanes?

Oui, Le Garçon au cerf-volant est une ressource précieuse pour enseigner l'histoire et la culture afghanes. Il aborde des sujets comme les groupes ethniques, les différences religieuses, les événements historiques et l'impact de la guerre sur la société, offrant un contexte pour des discussions en classe.

Quelles sont des méthodes efficaces pour discuter du thème de la rédemption dans Le Garçon au cerf-volant?

Des méthodes efficaces pour discuter de la rédemption dans Le Garçon au cerf-volant incluent l'analyse du parcours d'Amir pour expier ses erreurs passées, l'exploration de questions essentielles, et la connexion du thème avec des exemples concrets de pardon et de croissance personnelle.