Les comédies shakespeariennes contiennent généralement des éléments tels que l'ironie, le jeu de mot et les métaphores. Les comédies contiennent aussi des éléments d'amour ou de convoitise, avec des obstacles que les amoureux doivent surmonter tout au long de la pièce. Les identités erronées sont souvent utilisées à la fois intentionnellement et non intentionnellement pour le soulagement comique. En outre, un aliment de base de la comédie shakespearienne se termine par une réunion ou mariage (s). Enfin, les comédies contiennent des complots complexes avec des torsions qui empêchent souvent le public de deviner ce qui va se passer ensuite.
Demander aux élèves de créer des storyboards qui représentent les éléments de ce genre les aidera à comprendre la comédie derrière la pièce. Il les aidera également à suivre les multiples tracés et entrelacs de personnages, tout en apportant le genre à la vie!
Quand je l'ai fait à cet avantage prendre, noll d'un âne je fixé sur sa tête. Anon son Thisbe doit être répondu, et en avant mon [imite] vient. Quand ils l'espionnent, comme des oies sauvages que l'œil de l'oiseau rampant, ou les choughs rousses, beaucoup en sort, se levant et cawing au rapport de l'arme, se sépare et balaie follement le ciel, ainsi à sa vue loin ses compagnons volent, , À notre cachet, ici o'er et o'er on tombe.
| Obstacles d'amour | Le père d'Hermia lui dit qu'elle doit être avec Demetrius même si elle aime Lysander! |
|---|---|
| Identités erronées | Puck erreurs Lysander pour Demetrius, et Titania erreurs Bottom pour une personne (même si il ressemble à un âne) |
| Retournement de situation | Hermia et Helena sont divisées par la jalousie. Les hommes veulent se battre sur quelqu'un qu'aucun d'eux n'aime. Titania est dupe de sa propre nature. Mais, tout fonctionne à la fin. |
| Mariage ou Réunion | En fin de compte, Helena épouse Demetrius, Hermia épouse Lysander, et le duc épouse Hippolyta. |
En utilisant un modèle, les étudiants peuvent rapidement trouver leurs interprétations et créer des storyboards étonnants qui ressemblent à ceci:
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créer un storyboard qui identifie les éléments d'une comédie. Illustrer des instances et écrire une courte description en dessous de chaque cellule.
Niveau Scolaire 11-12
Niveau de Difficulté 5 (Avancé / Maîtrise)
Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe
Type D'activité: Shakespearean Play Genres
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 27 Points | Début 22 Points | Réessayer 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments D'un Genre Comique de Shakespeare | Les cinq éléments communs du genre Shakespeare Comedy sont correctement identifiés et dépeints à partir de la pièce. Les citations et / ou les explications donnent un contexte à la scène et sont exactes et adaptées aux éléments représentés. | 4-5 éléments communs du genre Shakespeare Comedy sont correctement identifiés et dépeints à partir de la pièce. Les citations et / ou les explications donnent un contexte à la scène et sont surtout exactes pour les éléments représentés. | 2-3 éléments communs du genre Shakespeare Comedy sont correctement identifiés et dépeints à partir de la pièce. Les citations et / ou les explications peuvent être minimes ou inexactes pour les éléments représentés. | 1-2 éléments communs du genre Shakespeare Comedy sont correctement identifiés et dépeints à partir de la pièce. Les citations / et / ou les explications peuvent être inexactes, manquantes ou trop limitées pour marquer. |
| Descriptions Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement adapté à la pièce. Il est évident que l'élève a consacré beaucoup de temps, de créativité et d'efforts à élaborer soigneusement chaque représentation artistique. | L'art choisi pour représenter les scènes devrait être historiquement approprié, mais il peut y avoir des libertés prises qui distraient de la tâche. Il est évident que l'étudiant est resté en tâche et consacre du temps et des efforts à l'élaboration de chaque représentation artistique. | La plupart de l'art choisi pour représenter les scènes sont historiquement appropriés, mais il existe des divergences sérieuses qui provoquent une confusion ou des inexactitudes. L'étudiant n'a peut-être pas accordé beaucoup d'attention aux détails dans l'élaboration de chaque représentation, et il peut y avoir des preuves de pressions ou d'efforts limités. | La plupart de l'art choisi pour représenter les scènes sont historiquement inappropriés, manquants ou trop limités à marquer. Il est évident que l'élève n'a pas mis beaucoup de temps, d'efforts et de créativité dans l'élaboration de chaque représentation artistique. |
| Congrès Anglais | Les idées et les citations sont organisées. Affiche le contrôle de la grammaire, de l'utilisation et de la mécanique. Indique une correction correcte. | Les idées et les citations sont organisées. Contient peu d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique. Affiche des corrections. | Les idées et les citations sont organisées. Contient des erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique qui interfèrent avec la communication. Indique un manque de relecture. | Contient trop d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique; (Et / ou) les erreurs interfèrent sérieusement avec la communication. Indique un manque de relecture. |
