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Aperçu de L'activité


Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles de la pièce, et soutiendront leurs choix avec les détails du texte.


King Lear Thèmes à rechercher et à discuter

Folie et manipulation

Les deux King Lear et Gloucester sont stupides dans leur hâte de croire à leurs enfants trompeurs, ce qui leur permet d'être facilement manipulé. Les filles de Lear le manipulent avec leurs mots pour lui faire croire qu'elles méritent un morceau du royaume. Leary, pour son refus de participer à un exercice si banal, est déshéritée et bannie par Lear parce qu'il était trop fou pour voir la sincérité en refusant de l'apaiser avec flatterie. Pour continuer à ramener ce point à la maison, le Roi Lear permet au Fou d'être l'un de ses plus proches confidents et alliés pendant sa lutte, et le Fou rappelle et réprimande constamment le roi pour sa folie. Gloucester est dupé par Edmund avec la fausse lettre d'Edgar et le combat de l'épée imaginaire et la blessure qu'Edmund met en scène. Son refus de suivre son instinct le conduit à faire confiance au mauvais fils.


Instruction morale pour la noblesse

Shakespeare est connu pour utiliser ses pièces pour envoyer des mœurs importantes ou des avertissements à la monarchie de manière voilée. King Lear fournit deux instructions morales importantes pour la noblesse qui méritent d'être notées. Le roi Lear, alors qu'il est dans la tempête, pense que, en tant que roi, il n'a jamais vraiment pris le temps de comprendre les difficultés des gens appauvris. Il suggère que la noblesse devrait sortir et apprendre ce que c'est d'être un «misérable» et ensuite partager leur richesse pour créer un monde plus «juste». Le deuxième exemple d'instruction morale vient quand Gloucester paye "Tom" pour l'emmener au bord de la "falaise". Il dit à Tom qu'un homme riche devrait ressentir la douleur et l'agonie de sorte qu'il sera obligé de distribuer son "excès de richesse" jusqu'à chaque homme a assez de richesse.


Les conséquences de la cupidité

Alors qu'il semble initialement que tous les gentils personnages finissent en dernier, Goneril, Regan, Cornwall, Oswald et Edmund rencontrent tous leurs décès les plus inopportuns en raison de leur quête de pouvoir et de richesse. Le désir de pouvoir de Goneril, Regan et Cornwall révèle leur cruauté absolue, qu'ils dirigent à King Lear et à Gloucester. La cupidité d'Edmund pour l'héritage de son père révèle sa trahison méprisable de son seul frère. Les actions d'Oswald ne se limitent pas à suivre les ordres de son maître: il voit une occasion d'appréhender Gloucester, et à son tour, envisage de nombreux honneurs et remerciements et une escalade de standing dans la maison une fois que Goneril devient reine.


Réconciliation et Rédemption

Alors que Lear et Gloucester permettent à leurs défauts d'entraver leur raisonnement et font une grave erreur en décidant des enfants en qui ils ont confiance, ils sont finalement capables de se réconcilier avec Cordélia et Edgar et de trouver le pardon avec eux. Cette rédemption pour leurs péchés de la part de deux personnages très altruistes n'absout pas leur culpabilité et leur chagrin, mais elle fournit une certaine rectification pour leurs erreurs avant qu'ils ne meurent.



Motifs et symboles du roi Lear à rechercher et à discuter

Lear et la cécité de Gloucester

Le roi Lear et le comte de Gloucester éprouvent tous deux un aveuglement métaphorique qui leur fait manquer le dévouement évident et l'amour de leurs enfants honnêtes en faveur des flatteries et des mensonges de leurs autres enfants. Cet aveuglement mène finalement à leur ruine, puis à leur mort. Les deux hommes sont également aveugles aux vraies identités de Kent et Edgar. Gloucester souffre également d'un aveuglement physique de la part de Cornwall, qui révèle en même temps la faute de Gloucester en faisant confiance à Edmund. Gloucester est laissé à errer sans vue physique, mais vraiment voir pour la première fois, l'erreur de sa décision.


La tempête

Au moment précis où le roi Lear réalise le vrai caractère de ses filles Goneril et Regan, ainsi que son erreur de déshériter Cordélia, une grande tempête commence à faire rage. Il reflète sa propre agitation intérieure, avec le déséquilibre du pouvoir dans la grande chaîne de l'être. D'autres personnages remarquent que c'est l'une des pires tempêtes qu'ils aient jamais vécues, ce qui confirme l'idée que, parce que la Couronne est en crise, les cieux se révoltent violemment.


Déguisements

Les deux Edgar et Kent doivent utiliser des déguisements pour se cacher à la vue pendant qu'ils accomplissent leurs objectifs. Pour Kent, il veut préserver la santé mentale et le royaume du roi, et le protéger de ses filles maléfiques. Il se déguise et devient le fidèle serviteur du roi, tout en maintenant une ligne de communication ouverte avec Cordélia. De même, Edgar doit se déguiser en mendiant pour échapper à la colère de son père causée par Edmund. Il maintient son déguisement jusqu'à ce qu'il soit capable de vaincre Edmund dans un combat approprié, bien que sa révélation de son identité à son père l'amène à mourir de chagrin et de joie.


Cultures classiques

Tout au long de la pièce, les personnages font référence à divers dieux et idées grecs et romains. Le roi Lear appelle souvent les dieux pour la patience ou la colère, et tout au long de la pièce, Apollo, Jupiter, Jove, Junon et Cupidon sont tous mentionnés. Edgar, comme "Tom" fait référence à Nero. Le roi Lear appelle Edgar un «philosophe grec» et trouve la parenté avec Edgar, qui se promène à la troisième personne comme «Tom», parce que Lear lui-même commence à glisser dans une certaine sorte de folie décousue.



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Créez un storyboard qui identifie des thèmes récurrents dans King Lear . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.


  1. Identifiez le (s) thème (s) de King Lear que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
  2. Créez une image contenant des exemples représentant ce thème.
  3. Rédigez une description de chacun des exemples.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-10

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Thèmes Symboles et Motifs


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Thèmes, symboles et motifs (de la 9e à la 12e année)
Créez un story-board qui identifie des thèmes récurrents, des symboles et / ou des motifs dans l'histoire. Illustrer les exemples de chacun et écrire une courte description qui explique l'importance de l'exemple.
Compétent Émergents Début A Besoin D'amélioration
Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s)
Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire.
La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets.
La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects.
Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié.
Exemples et Descriptions
Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire.
Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer.
Représentation
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes.
La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes.
Anglais Conventions
Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire.
Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture.
Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire.
Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication.


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