Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire en sorte que vos élèves parlent de leurs idées en Science. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
Concevez des questions qui suscitent la curiosité et encouragent la pensée critique. Utilisez des prompts ouverts sur le processus digestif ou des scénarios de la vie réelle pour motiver les élèves à participer et à partager leurs idées.
Démontrez des compétences efficaces en discussion en jouant des rôles avec des réponses exemples et des répliques respectueuses. Les élèves apprennent à exprimer leurs opinions et à disputer poliment, favorisant un environnement de classe positif.
Encouragez les élèves à référencer le matériel de classe ou les manuels lors de la construction d’arguments. Cela renforce leur capacité à soutenir leurs affirmations avec de preuves scientifiques et améliore leur compréhension du système digestif.
Observez les interactions des élèves et donnez des retours en temps utile sur la communication et le travail d’équipe. Mettez en avant les comportements positifs, comme écouter activement et inclure toutes les voix.
Concluez la leçon en demandant aux élèves de répondre à une question rapide sur le système digestif ou de réfléchir à l’idée d’un camarade. Cela donne des aperçus immédiats de leur apprentissage et identifie les idées fausses à corriger la prochaine fois.
Un storyboard de discussion est un outil visuel qui aide les élèves à partager et à évaluer différentes idées sur le système digestif de manière structurée et respectueuse. Il encourage la collaboration, la pensée critique et permet de corriger les idées fausses au début d’une unité scientifique.
Pour mettre en place un storyboard collaboratif, activez la collaboration dans les paramètres de votre devoir, montrez un exemple de storyboard, et demandez aux élèves d’ajouter leurs propres idées en utilisant des personnages et des bulles de dialogue. Guidez-les pour qu’ils discutent et expliquent leur raisonnement ensemble, soit numériquement, soit sur des storyboards imprimés.
Les storyboards de discussion aident les élèves à critiquer, expliquer et défendre leurs idées sur le système digestif. Ils favorisent une compréhension approfondie, des compétences en communication et une implication active en leur permettant de visualiser et de débattre des concepts.
Utilisez des storyboards de discussion, des discussions en binôme ou en groupe, et faites créer ou étendre des storyboards avec leurs propres opinions. Ces stratégies aident les élèves à partager leurs connaissances, poser des questions et clarifier des malentendus sur le système digestif.
Oui ! Avec la Collaboration en Temps Réel, les élèves peuvent travailler simultanément sur le même storyboard, en ajoutant leurs idées, personnages et arguments. Cela favorise le travail d’équipe et accélère l’activité, surtout avec des outils numériques comme Storyboard That.