| Connexions de texte | |
|---|---|
| Texte au texte | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans un autre livre ou histoire |
| Texte à soi-même | Connexion qui vous rappelle quelque chose dans votre vie. |
| Texte au monde | La connexion qui vous rappelle quelque chose qui se passe dans le monde. |
Faire des connexions est une compétence très importante pour acquérir et perfectionner. Le trésor est une excellente histoire pour les étudiants à se connecter. L'exemple de storyboard ci-dessous comprend une seule connexion, mais les élèves feront trois types de connexions: texte au texte, texte au monde et texte.
TEXTE À L'AUTO
Texte: Isaac a un rêve récurrent où une voix lui dit d'aller à la ville et de chercher du trésor.
Moi: J'ai une fois rêvé de trouver du trésor et de devenir riche.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard qui montre les connexions que vous avez faites avec The Treasure . Inclure une connexion pour le texte au texte, au texte et au texte.
Encouragez les élèves à partager leurs connexions avec l’histoire en créant un espace sûr où chaque voix est valorisée. Utilisez des questions ouvertes pour stimuler une réflexion plus approfondie et aider les élèves à relier le texte à leur vie, à d’autres histoires et au monde.
Démontrez comment relier l’histoire à vous-même, à un autre texte ou au monde en réfléchissant à voix haute. Montrez votre processus pour que les élèves voient comment les connexions sont établies et pourquoi elles ont du sens.
Faites en sorte que les élèves se mettent en binôme ou forment de petits groupes pour partager. Permettre aux élèves de discuter de leurs connexions dans un environnement de soutien renforce la confiance et leur permet d’apprendre les uns des autres.
Fournissez des amorces de phrases telles que “Cette partie me rappelle...”, ou “J’ai lu un autre livre où...”. Le soutien aide les élèves qui ont du mal à exprimer leurs idées et encourage une participation plus complète.
Rassemblez la classe pour partager les moments forts de leurs discussions. Réfléchir en groupe renforce l’importance de faire des connexions et aide les élèves à apprécier différentes perspectives.
Les connexions de texte à texte relient une histoire à un autre livre ou texte ; texte à soi-même relie l'histoire à votre propre vie ; texte au monde relie l'histoire à des événements ou enjeux du monde réel. Ces connexions aident les élèves à comprendre et à s'engager avec ce qu'ils lisent.
Demandez aux élèves d'identifier des parties de Le Trésor qui leur rappellent un autre livre, leurs propres expériences ou des événements mondiaux. Utilisez un storyboard pour montrer chaque type de connexion—texte à texte, texte à soi-même et texte au monde—avec des images et de courtes descriptions.
Faire des connexions approfondit la compréhension, encourage la pensée critique et aide les élèves à relier les histoires à leur propre vie et au monde, rendant la lecture plus significative et mémorable.
Demandez aux élèves de créer un storyboard montrant une connexion de texte à texte, une de texte à soi-même et une de texte au monde pour une histoire comme Le Trésor. Laissez-les utiliser des images et des descriptions pour expliquer chaque connexion.
Expliquez que texte à texte concerne d'autres histoires, texte à soi-même concerne leurs propres expériences, et texte au monde concerne des événements ou des enjeux hors de leur vie. Fournissez des exemples et pratiquez avec des histoires familières.