Les élèves peuvent créer et montrer un scénario qui capture le concept de la structure des cinq actes en faisant un storyboard à six cellules, comme celui ci-dessous. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit les actes dans l'ordre: Prologue, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Denouement.
La pièce a lieu en Ecosse.
Une guerre se termine. Le général écossais, Macbeth, et son fidèle ami, Banquo, sont sortis victorieux. Cependant, trois sorcières ont brassé un complot maléfique contre Macbeth et quand ils le rencontrent, ils lui disent qu'il sera Roi! «Nous dirons à Macbeth qu'il sera Thane et Roi! Quant à Banquo, il aura des rois!
Macbeth et sa femme tuent le roi et prennent le trône. Ils se lancent dans une série de tyrannies. L'action se lève alors que le public voit comment Macbeth et Macbeth sont devenus ambitieux.
"Comment puis-je être roi un jour?"
«Macbeth, nous avons dû tuer le roi Duncan, et nous devrons tuer d'autres pour garder notre place sur le trône!
Macbeth tient un banquet et voit le fantôme de Banquo (que Macbeth avait tué). Lady Macbeth devient mentalement instable, et le couple commence à craindre les conséquences de leurs actes meurtriers.
Une révolte est provoquée par Macduff pour restaurer le trône au fils exilé de Duncan. Macbeth apprend une autre série de prophéties des sorcières et commence à penser qu'il sera sauvé.
Les prédictions des trois sorcières se réalisent, et le château est pris d'assaut. Macbeth est tué.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un diagramme de tracé visuel de Macbeth .
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
