Dans cette activité, les étudiants comparent et contrastent les différents pays et leurs méthodes d'accès aux livres. Dans cet exemple, la Finlande, l'Indonésie et le Kenya sont comparés.
En Finlande, les enfants vérifient les livres par bateau. "Depuis 1976, la Bibliothèque de Pargas a apporté des livres aux gens de ces îles par bateau de livre: Bokbat en Suédois ou Kirjastovene en finnois." En Indonésie, un vélo livre les livres. «Les enfants et leurs parents peuvent emprunter des livres à la bicyclette et les échanger à la prochaine visite de la bibliothèque. Au Kenya, les chameaux livrent les livres. «Un chameau peut porter jusqu'à cinq cents livres, pesant environ quatre cents livres.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créez un scénarimage qui compare la manière dont différents pays accèdent aux livres.
Niveau Scolaire 4-5
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Comparaison et contraste avec le graphique T
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Similarities | Student identifies and explains many of the similarities between the two. | Student identifies and explains some of the similarities between the two. | Student identifies and explains few of the similarities between the two. |
| Differences | Student identifies and explains many of the differences between the two. | Student identifies and explains some of the differences between the two. | Student identifies and explains few of the differences between the two. |
| Images | Images are clear and creative. | Most images are easy to understand, but at least two images do not fit. | Images are not easy to understand. |
| Spelling and Grammar | Student makes few errors. | Student makes two or three errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
