Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue du narrateur. Le point de vue est d'un joueur américain de baseball américain jouant entre les années 1920 et 1947. Connaître le point de vue du narrateur nous aide à comprendre les connaissances, les antécédents et les préjugés que le narrateur pourrait avoir. Ce narrateur a connu les événements de première main, et il partage son expérience avec le lecteur.
Exemples:
«Ces ligues majeures ont beaucoup appris en nous jouant et nous avons beaucoup appris en les jouant. Ils ont appris que nous étions des hommes tels qu'ils étaient, et nous serrerions la main et nous regarder dans les yeux après nous les avons battus, comme nous. "
«Nous avons joué sur certains des pires terrains que vous pouviez imaginer ... Un peu de pâturage. Vous deviez prier pour que le ballon ne débarque pas dans un troupeau de vaches.
«En Amérique latine, si vous étiez un bon joueur de ballon, ils vous traitent comme un roi. Les enfants nous ont suivis dans les rues pour demander des autographes.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Motiver les élèves à créer des histoires originales du point de vue d’un personnage. Cette approche pratique les aide à internaliser ce que signifie raconter une histoire à travers les yeux d’une autre personne, approfondissant leur compréhension de la perspective en littérature.
Démontrer comment lister les événements clés, pensées et émotions qu’un personnage pourrait avoir. Penser à voix haute montre aux élèves comment se mettre dans la tête d’un personnage et considérer leur point de vue unique pendant qu’ils écrivent.
Enseigner aux élèves à ajouter un discours réaliste et des détails vivants qui reflètent le contexte et l’arrière-plan du personnage. Cela donne vie à leurs récits et renforce la connexion du lecteur avec la perspective du personnage.
Organiser des occasions pour que les élèves lisent leurs récits à voix haute ou partagent en binômes. Encourager des retours positifs et spécifiques qui se concentrent sur la façon dont l’écrivain a capturé le point de vue du personnage.
Le narrateur dans "Nous sommes le Navire" partage un point de vue à la première personne en tant que joueur de baseball afro-américain des Ligues Noires, offrant des idées et expériences personnelles de 1920 à 1947.
Les élèves peuvent identifier la perspective du narrateur en sélectionnant des citations qui révèlent des expériences, opinions et émotions personnelles, puis en illustrant des scènes qui reflètent ces points de vue uniques.
Comprendre le point de vue du narrateur aide les élèves à saisir le contexte, les antécédents et les éventuels biais affectant la narration, approfondissant leur compréhension des événements historiques et des perspectives.
Des exemples incluent : "Ces ligues majeures ont beaucoup appris en jouant contre nous…" et "Nous avons joué sur certains des terrains les pires que vous pouvez imaginer…" Ces citations révèlent les expériences personnelles et les sentiments du narrateur.
Une méthode efficace consiste à demander aux élèves de choisir des citations qui montrent les sentiments du narrateur puis de créer des illustrations représentant ces moments, aidant ainsi à relier le texte aux images et à approfondir la compréhension.