Angelou compare l'oiseau libre à l'oiseau en cage dans deux parties distinctes du poème (la 1ère et la 2ème strophe, puis à nouveau dans la 4ème et la 5ème strophe). Pour cette activité, les élèves choisiront l'une de ces parties et illustreront et décriront les deux oiseaux .
Exemple: Dans la 4e strophe, l'oiseau libre pense à l'air frais et aux vers au sol qu'il va manger. Il nomme le ciel le sien, ce qui signifie que le vaste ciel est à lui d'être libre. Dans la 5e strophe, l'oiseau en cage «est assis sur la tombe des rêves», ce qui signifie que ses rêves sont morts. L'oiseau en cage a des ailes coupées et ses pieds sont attachés, ce qui signifie qu'il ne peut aller nulle part.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Identifier, décrire et illustrer 2 strophes où les oiseaux sont comparés.
Instructions pour les étudiants :
Encourage les élèves à choisir entre l'oiseau en cage ou l'oiseau libre et à rédiger une courte entrée de journal comme s'ils étaient cet oiseau. Cela aide les élèves à comprendre les personnages du poème et à pratiquer la rédaction du point de vue.
Anime une discussion en classe pour énumérer les sentiments que l'oiseau en cage et l'oiseau libre pourraient éprouver (par exemple, espoir, frustration, joie, tristesse). Cela aide les élèves à se connecter émotionnellement avec les oiseaux avant d'écrire.
Rappelle aux élèves de décrire ce que l'oiseau voit, entend et ressent dans leur entrée de journal. Les détails sensoriels rendent l'écriture vivante et aident les élèves à visualiser le monde de l'oiseau.
Invite les élèves à lire leur entrée de journal à voix haute ou à partager en petits groupes. Discutez de la façon dont leur perspective a changé après avoir écrit en tant qu'oiseau, en renforçant l'empathie et les connexions texte à soi-même.
L'oiseau en cage représente la restriction et les rêves perdus, avec des ailes coupées et des pieds liés, tandis que l'oiseau libre symbolise la liberté, la possibilité et l'espoir, capable de revendiquer le ciel et d'imaginer de nouvelles opportunités.
Les étudiants peuvent dessiner deux scènes séparées : l'une montrant l'oiseau libre volant dans un ciel vaste, et une autre représentant l'oiseau en cage derrière des barreaux avec des ailes coupées et des pieds liés, mettant en évidence leurs expériences contrastées décrites dans le poème.
Les ailes coupées et les pieds liés de l'oiseau en cage symbolisent la liberté perdue, l'oppression et l'incapacité de poursuivre ses rêves, reflétant des thèmes plus profonds de captivité et de limitation.
L'oiseau libre 'revendique le ciel' pour illustrer une liberté illimitée et la capacité d'explorer de nouveaux horizons, représentant l'espoir et l'autodétermination.
En comparant les deux oiseaux, les étudiants apprennent la différence entre liberté et restriction, l'empathie pour ceux retenus par des circonstances, et l'importance de l'espoir même dans des situations difficiles.