Il existe de nombreux livres sur les peuples autochtones de l'Arctique et de la région subarctique qui peuvent aider les élèves à mieux visualiser et comprendre ces peuples, leur histoire et leur présent. Certains albums courts peuvent être utilisés comme lectures à voix haute en classe, tandis que d'autres, plus longs, peuvent servir d'études de romans plus longs. Dans cette activité, les élèves créeront un résumé de l'intrigue du livre à l'aide d'images et de descriptions .
L'histoire utilisée dans cet exemple est« Toute dernière première fois » de Jan Andrews et illustré par Ian Wallace. Parfait pour les 5 à 10 ans, ce livre raconte l'histoire d'une jeune fille nommée Eva et de sa communauté inuite canadienne. Eva découvre l'activité audacieuse et aventureuse de la cueillette de moules dans une grotte obscure au fond de la mer, à marée basse.
Voici quelques exemples de littérature relative aux peuples autochtones de l’Arctique et de la région subarctique :
Maman, m'aimes-tu ? de Barbara M. Joosse, illustré par Barbara Lavallee. Idéal pour les 3 à 5 ans, c'est une histoire touchante où une enfant demande à sa maman inuite combien elle est aimée.
Mon Arctique 1, 2, 3 de Michael Kusugak est un album illustré coloré pour les élèves de la maternelle à la CE2 qui décrit les différents animaux et ressources de l'Arctique. Les chiffres sont écrits en anglais et en inuktitut. Il comprend une section spéciale à la fin qui détaille les traditions du peuple inuit.
Marooned In The Arctic: The True Story of Ada Blackjack, the « Female Robinson Crusoe » de Peggy Caravantes est idéal pour les collégiens. C'est l'incroyable histoire vraie d'Ada Blackjack, une Inuite qui accepte d'accompagner les explorateurs britanniques sur l'île Wrangel, au nord de la Sibérie, en 1921, pour gagner de l'argent pour son fils malade. Face aux conditions éprouvantes, les hommes abandonnent le voyage ou meurent, et Blackjack reste bloquée pendant près de deux ans, survivant grâce à son intelligence et son courage.
Le premier traîneau de Kamik, de Matilda Sulurayok, une aînée inuite du Nunavut, au Canada, est l'histoire basée sur ses expériences d'élevage de ses chiens bien-aimés pour qu'ils deviennent des chiens de traîneau forts et rapides capables de traverser la toundra.
Only in My Hometown: Kisimi Taimaippatut Angirrarijarani d'Angnakuluk et Ippiksaut Friesen (Sœurs d'une communauté inuite du Nunavut, Canada) raconte ce que c'est que de grandir dans une communauté inuite du Nunavut à partir des expériences des sœurs, décrivant magnifiquement la langue et la culture inuites.
Pêcher avec grand-mère de Susan Avingaq, une Inuite de la région d'Igloolik au Nunavut, au Canada, est l'histoire aventureuse d'une grand-mère qui emmène ses deux petits-enfants pêcher sur glace en utilisant des méthodes traditionnelles inuites pour attraper l'omble chevalier.
Quand j'avais huit ans, de Christy Jordan-Fenton et Margaret Pokiak-Fenton, raconte l'histoire d'Olemaun, une fillette de 8 ans qui grandit au sein de sa famille inuite dans l'Arctique. À 8 ans, elle est envoyée dans un pensionnat où elle est impatiente d'apprendre à lire. Cependant, elle consacre une grande partie de son temps aux travaux manuels. Elle s'efforce de préserver son identité et son attachement à sa culture malgré la détermination de l'école à la briser. Ce livre est basé sur les expériences vécues de l'auteure Margaret Pokiak-Fenton.
Not My Girl, de Christy Jordan-Fenton et Margaret Pokiak-Fenton, est la suite de When I was Eight et décrit le retour d'Olemaun auprès de sa famille inuite après une longue période passée au pensionnat. Elle est ravie de retrouver son village, mais découvre qu'elle a oublié une grande partie de ses traditions et de sa langue et qu'il lui est difficile d'appartenir à l'un ou l'autre monde. Ces deux livres sont un témoignage émouvant et inspirant de la résilience de l'esprit humain.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: résumer l'histoire dans un storyboard de 3 à 5 cellules décrivant les principaux événements au début, au milieu et à la fin de l'histoire.
Instructions aux étudiants:
Exigences:
Combinez lecture, art et sciences sociales en demandant aux élèves de rechercher une communauté indigène arctique et de créer une présentation multimédia ou un diorama inspiré d’un livre de votre liste de lecture. Cet approche aide les élèves à établir des connexions entre les sujets et approfondit la compréhension culturelle.
Optez pour un livre qui représente fidèlement les cultures indigènes arctiques et qui convient à l’âge de vos élèves. Vérifiez le parcours de l’auteur et consultez des sources fiables pour garantir l’authenticité et le respect.
Présentez aux élèves les traditions, la langue et les contextes importants avant la lecture. Utilisez des cartes, des images et de courtes vidéos pour construire le contexte et susciter la curiosité.
Posez des questions qui aident à relier les événements de l’intrigue ou les choix des personnages à leur vie. Cela favorise l’empathie et l’engagement personnel.
Invitez les élèves à dessiner, écrire ou jouer des scènes du livre ou inventer leurs propres histoires inspirées de la vie indigène arctique. L’expression créative approfondit la compréhension et l’appréciation.
Des livres captivants sur les Nations autochtones de l'Arctique incluent Very Last First Time de Jan Andrews, Mama, M'aimes-tu ? de Barbara M. Joosse, Mon Arctic 1,2,3 de Michael Kusugak, Marooned In The Arctic de Peggy Caravantes et Quand j'avais huit ans de Christy Jordan-Fenton et Margaret Pokiak-Fenton. Ces histoires offrent des perspectives variées et conviennent à différents niveaux scolaires.
Utilisez des livres illustrés et des romans avec des personnages et des traditions inuit comme lectures à voix haute ou études de romans. Associez les lectures à des activités comme storyboarding ou résumés de l'intrigue pour approfondir la compréhension de la culture, la langue et la résilience inuit.
Une activité simple consiste à faire que les élèves créent un storyboard de 3-5 cases résumant le début, le milieu et la fin d'une histoire autochtone de l'Arctique. Les élèves peuvent inclure des descriptions et des illustrations pour visualiser les événements majeurs.
Mama, M'aimes-tu ? de Barbara M. Joosse est parfait pour les enfants de 3 à 5 ans comme lecture à voix haute. Son langage simple et son message sincère présentent aux jeunes apprenants la vie familiale inuit et l'amour.
Commencez par faire lire la histoire aux élèves, puis guidez-les pour créer un storyboard de 3-5 cases couvrant les événements principaux du début, du milieu et de la fin. Encouragez l'utilisation de texte et visuels pour chaque partie afin de soutenir la compréhension.