Point de vue sur les Pingouins de M. Popper

Les Pingouins de M. Popper - Point de vue

Utiliser Cette Affectation Avec mes Étudiants*

Aperçu de L'activité

Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et feront des inférences sur la base des détails du texte.

Dans cet exemple, le texte révèle les sentiments de M. Popper, les pensées de Mme Popper et les sentiments du pingouin:

Sentiments de M. Popper: «Le cœur de M. Popper était figé de terreur.
Les pensées de Mme Popper: «Mme Popper ... s'aperçut que le pingouin entrait et sortait du réfrigérateur assez fréquemment, elle n'en pensait pas d'abord.
Sentiments de Penguin: "Et les pingouins, entendant leur voix, se sont balancés sur le pont et se sont tenus là à côté de l'amiral et de M. Popper. Puis ils ont levé solennellement leurs nageoires et ont agité ..."

Utiliser Cette Affectation Avec mes Étudiants*

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)

Instructions aux étudiants

Créez un storyboard illustrant le point de vue de l'auteur, M. Popper's Penguins .

Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
Identifiez les points de vue dans l'histoire - les pensées et les sentiments comptent!
Trouvez une citation qui illustre chaque point de vue.
Illustrez la citation avec les caractères, les scènes et les éléments appropriés.
Enregistrez et soumettez votre story-board.