Dans cette activité, les élèves décident du point de vue du narrateur. À l'aide d'un storyboard, les élèves peuvent montrer les preuves textuelles et les illustrer. Poppleton en hiver est dit au point de vue de la troisième personne. L'écriture du point de vue de la troisième personne utilise le nom du personnage ou des pronoms comme il, elle, ou eux pour décrire le personnage principal.
Cet exemple de storyboard utilise trois citations de l'histoire. Selon le niveau de votre classe, vous pouvez vouloir seulement un exemple.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un storyboard qui montre le point de vue de Poppleton en hiver.
Commencez votre leçon en lisant une courte histoire à voix haute et en faisant une pause pour demander aux élèves qui raconte l'histoire. Utilisez différentes voix ou accessoires pour mettre en évidence les changements dans la narration. Cela aide les élèves à écouter activement des indices sur le point de vue.
Montrez un extrait de texte et soulignez les pronoms ou noms de personnages en classe. Discutez de la façon dont ces mots révèlent qui raconte l'histoire. Cette approche collaborative construit la confiance et modélise la pensée analytique.
Attribuez aux élèves la tâche d'écrire une description rapide d'un événement familier du point de vue de la première personne, puis de la troisième personne. Comparez les résultats en classe pour renforcer la compréhension et mettre en évidence les différences de langage et de perspective.
Demandez aux élèves d’échanger leurs paragraphes écrits avec un partenaire. Chaque partenaire identifie le point de vue utilisé et donne un retour. Cet exercice de revue par les pairs augmente l’engagement et renforce l’apprentissage par la collaboration.
Facilitez une courte discussion où les élèves partagent ce qui était difficile ou amusant à changer de point de vue. Souligner les points clés et encourager les élèves à rechercher des indices de point de vue lors de futures lectures.
Poppleton en hiver est raconté du point de vue à la troisième personne. Le narrateur décrit Poppleton en utilisant des pronoms comme "il" et en se référant au personnage par son nom, plutôt que d'utiliser "je" ou "nous".
Les élèves peuvent identifier le point de vue du narrateur en cherchant des indices dans le texte, comme si le narrateur utilise "il," "elle" ou le nom du personnage (troisième personne) versus "je" ou "nous" (première personne).
Une activité simple consiste à faire que les élèves créent une planche de bande dessinée montrant des citations qui révèlent le point de vue de l’histoire, puis illustrent chaque citation. Cela aide à renforcer le concept visuellement et textuellement.
Le point de vue à la troisième personne permet aux lecteurs d’observer les actions et sentiments du personnage principal d’un point de vue extérieur, ce qui peut aider les élèves à comprendre la narration et l’empathie.
Des exemples incluent des lignes comme “Mais Poppleton n’écoutait aucun d’eux. Il adorait les glaçons.” Ces phrases utilisent le nom du personnage et "il" pour montrer la narration à la troisième personne.