Activité Comprend: vocabulaire de base à intermédiaire
La catégorie de préterite -CAR, -GAR, -ZAR est vraiment un sous-ensemble de la catégorie -AR régulière. Ces verbes qui se terminent par -car, -gar ou -zar tels que sacar, llegar et almorzar, sont conjugués avec les terminaisons -AR régulières. La seule exception ici est que le formulaire yo a un changement d'orthographe. Les changements sont que vous Pour les verbes, il est -gué, et pour -zar les verbes, il est -cé. Étant donné que les autres formes de ces verbes sont régulières, cette activité de storyboard ne se concentre que sur la pratique de la forme irégale. Le modèle ne comprend qu'un exemple de chacun, mais demandez aux élèves de créer au moins deux exemples par colonne. Chaque cellule devrait inclure une phrase originale en utilisant la forme yo du verbe choisi et une scène illustrant la phrase de l'élève. Demandez aux élèves d'ajouter des blocs de titre pour les verbes de l'infini et une note pour le changement qui se produit quelque part dans les cellules (par ex. -car → -qué).
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Dessinez un grand tableau coloré avec des colonnes pour les verbes -car, -gar et -zar. Listez quelques verbes d'exemple sous chaque colonne et montrez clairement le changement d'orthographe à la première personne du singulier (par exemple, sortir → j'ai sorti, arriver → je suis arrivé, commencer → j'ai commencé). Affichez le tableau dans votre classe pour que les élèves puissent facilement s'y référer pendant les activités.
Démontrez comment créer des phrases originales en utilisant la forme de je avec une réflexion à voix haute. Verbalisez votre processus de pensée en conjuguant un verbe, en expliquant pourquoi le changement d'orthographe est nécessaire. Cela aide les élèves à internaliser la règle et encourage une utilisation précise à l'écrit comme à l'oral.
Préparez des cartes avec des verbes à l'infinitif et demandez aux élèves de les trier physiquement en groupes -car, -gar ou -zar. Défiez les élèves de conjuguer rapidement la forme de je à voix haute en plaçant chaque carte. Cette activité kinesthésique renforce la reconnaissance des catégories et les changements d'orthographe.
Demandez aux élèves d'écrire une phrase originale en utilisant la forme de je d'un verbe -car, -gar ou -zar sur une note autocollante avant de quitter la classe. Vérifiez rapidement leur travail pour des changements d'orthographe corrects. Cela offre un retour immédiat et permet d'identifier ceux qui ont besoin de plus de pratique.
-CAR, -GAR et -ZAR sont des verbes espagnols se terminant par -car, -gar ou -zar qui, au prérit, suivent des terminaisons régulières -AR sauf pour un changement orthographique dans la forme je afin de préserver la prononciation.
Pour la forme je au prérit, les verbes -car changent en -qué (par exemple, sacar → saqué), les verbes -gar en -gué (llegar → llegué), et les verbes -zar en -cé (almorzar → almorcé), tandis que les autres formes sont régulières.
Le changement orthographique dans la forme je conserve la prononciation originale de la racine du verbe en espagnol, assurant un son correct après l'ajout des terminaisons du prérit.
Essayez une activité de storyboard où les étudiants écrivent des phrases originales en utilisant la forme je des verbes -car, -gar et -zar, illustrent chaque phrase et marquent le changement orthographique pour chaque verbe.
Des exemples incluent sacar → saqué, llegar → llegué et almorzar → almorcé au prérit de je.