Dans cette activité, les élèves décomposeront ce qu'ils ont appris sur les Premières Nations de la côte nord-ouest sur une carte d'araignée . Leurs cartes incluront les noms de certaines des Premières Nations, décriront l'environnement de la côte nord-ouest avec ses caractéristiques physiques et son climat, énuméreront les ressources naturelles disponibles et comment elles étaient utilisées comme nourriture et pour créer des outils, des vêtements et des maisons. Ils peuvent également décrire toute autre tradition culturelle ou information intéressante.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une carte d'araignée qui décrit la vie et les traditions des Amérindiens de la côte nord-ouest.
Exigences: Noms de certaines des Premières Nations, environnement (caractéristiques physiques et climat), ressources naturelles, outils utiles et articles fabriqués à partir des ressources naturelles, y compris les vêtements et les maisons.
Gallery walks let students proudly display their work while learning from peers. Walks encourage respectful feedback, boost engagement, and deepen understanding of the First Nations of the Northwest Coast through peer-to-peer learning.
Designate a part of your classroom or hallway as the gallery. Use walls, bulletin boards, or tables to showcase each student's spider map so everyone can easily view them.
Explain to students how to respectfully view others' work and provide positive comments or thoughtful questions. Set expectations for behavior, time spent at each map, and the kind of feedback you want to see.
Have students move in small groups, rotating through each display. Encourage them to take notes or use sticky notes to leave feedback on what they found interesting or learned from each map.
After the walk, gather students to share insights and favorites from the gallery. Discuss similarities, differences, and new ideas they observed about First Nations cultures and environments.
Une carte araignée est un organisateur visuel qui aide les étudiants à décomposer les faits clés concernant les Premières Nations de la côte Nord-Ouest, y compris leurs noms, leur environnement, leurs ressources naturelles et leurs traditions culturelles.
Les étudiants peuvent utiliser la fonction Collaboration en Temps Réel dans Storyboard That pour travailler ensemble sur le même storyboard, leur permettant de partager des idées et de réaliser plus efficacement leurs devoirs.
Les Premières Nations de la côte Nord-Ouest utilisaient des ressources telles que le poisson, le cèdre et les baies pour se nourrir, et fabriquaient des outils, des vêtements et des habitations à partir de bois, de peaux d’animaux et de fibres végétales trouvés dans leur environnement.
Pour activer la collaboration, les enseignants doivent aller à l’onglet Modifier la tâche dans Storyboard That et activer la Collaboration en Temps Réel avant que les étudiants ne commencent l’activité.
La collaboration favorise une réflexion plus approfondie, améliore la communication et la résolution de problèmes, et peut aider les étudiants à terminer leurs devoirs plus rapidement.