Il existe de nombreux livres liés aux Amérindiens de la côte nord-ouest qui peuvent aider les étudiants à mieux visualiser et comprendre les gens et leur riche culture. Certains petits livres d'images peuvent être utilisés comme une classe entière à lire à haute voix, tandis que d'autres livres plus longs peuvent être utilisés comme études de roman plus longues. Dans cette activité, les élèves créeront un résumé de l'intrigue du livre à l'aide de visuels et de descriptions .
Le livre utilisé pour l'exemple de storyboard est de Nicola I. Campbell. Shi-shi-etko est un livre magnifiquement illustré et poignant, adapté aux élèves de la 2e à la 6e année. C'est l'histoire de Shi-shi-etko qui est sur le point de devoir quitter sa famille et tout ce qu'elle sait pour fréquenter un pensionnat.
Les pensionnats indiens du Canada et des États-Unis ont arraché les enfants à leur famille dans un effort forcé d'assimiler les Amérindiens à la culture européenne américaine. Les enfants ne sont pas autorisés à parler leur langue ni à pratiquer leurs coutumes et seront punis pour cela. On estime qu'entre 1831 et 1996, des centaines de milliers d'enfants amérindiens ont été expulsés de force de leurs maisons par des agents du gouvernement et placés dans des écoles résidentielles (ou «internats») dirigées par le gouvernement et les églises.
L'ancien premier ministre du Canada, Stephen Harper, a présenté des excuses officielles le 11 juin 2008: «Deux objectifs principaux du système des pensionnats indiens étaient d'éliminer et d'isoler les enfants de l'influence de leur foyer, de leur famille, de leurs traditions et de leur culture, et de s'assimiler les dans la culture dominante. Ces objectifs reposaient sur l'hypothèse que les cultures et les croyances spirituelles autochtones étaient inférieures et inégales. En effet, certains ont cherché, comme on l'a dit tristement, «à tuer l'Indien dans l'enfant». Aujourd'hui, nous reconnaissons que cette politique d'assimilation était erronée, a causé beaucoup de tort et n'a pas sa place dans notre pays.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: résumer l'histoire dans un story-board de 3 à 5 cellules décrivant les principaux événements au début, au milieu et à la fin de l'histoire.
Instructions aux étudiants
Encouragez les élèves à partager leurs pensées et sentiments sur les histoires en établissant des règles claires pour une écoute et une parole respectueuses. Cela contribue à créer un environnement de classe sûr où chaque élève se sent valorisé et entendu.
Faites intervenir des conférenciers invités issus des communautés autochtones locales ou utilisez des vidéos et interviews réalisés par des auteurs et artistes des Premières Nations pour offrir aux élèves des perspectives authentiques et une compréhension culturelle approfondie.
Demandez aux élèves d’identifier les similitudes et les différences entre les expériences des personnages dans les histoires et leurs propres expériences. Cette stratégie favorise l’empathie et une connexion personnelle au matériel.
Invitez les élèves à créer des projets d’art visuel ou à partager leurs propres histoires orales inspirées de la littérature des Premières Nations de la côte Nord-Ouest. Cette approche honore les traditions culturelles et permet l’expression créative.
Utilisez des documents primaires tels que des excuses gouvernementales ou des témoignages personnels pour aider les élèves à comprendre le contexte historique des écoles résidentielles et leur impact. Encouragez les élèves à poser des questions et à discuter de ce qu’ils apprennent en petits groupes.
Les livres recommandés sur les Premières Nations de la côte Nord-Ouest pour K-12 comprennent Shi-shi-etko de Nicola I. Campbell, Shanyaak’utlaax— Salmon Boy, Sharing our World: Animals of the Native Northwest Coast, Goodnight World: Animals of the Native Northwest, Raven: A Trickster Tale from the Pacific Northwest, Little Whale: A Story of the Last Tlingit War Canoe, Yetsa's Sweater, et Fighter in Velvet Gloves. Ces livres mettent en avant des perspectives autochtones, des histoires et des œuvres d'art.
Utilisez des livres soigneusement sélectionnés comme Shi-shi-etko pour introduire aux élèves l'impact des écoles résidentielles. Facilitez des discussions, encouragez l'empathie et aidez les élèves à créer des résumés de l'intrigue ou storyboards pour réfléchir sur les expériences et émotions des enfants autochtones affectés par ces écoles.
Une activité simple consiste à ce que les élèves lisent une histoire puis créent un storyboard de 3-5 cases résumant les événements principaux. Cela aide les élèves à visualiser l'intrigue et à approfondir leur compréhension des cultures des Premières Nations de la côte Nord-Ouest.
Shi-shi-etko offre un regard personnel et émotionnel sur les expériences des enfants autochtones forcés d'assister à des écoles résidentielles. Il aide les élèves à comprendre l’impact durable de ces écoles et l'importance de préserver la famille, la culture et la langue.
Des livres comme Sharing our World: Animals of the Native Northwest Coast et Raven: A Trickster Tale from the Pacific Northwest présentent des illustrations colorées et des histoires traditionnelles sur des animaux importants pour les cultures autochtones, ce qui les rend très captivants pour les élèves du primaire.