This project is the perfect way for students to summarize the plot of a graphic novel that they have read, transfer their knowledge of another piece of literature into graphic novel form or use their imaginations and write their own graphic novel! Many popular novels have been turned into graphic novels to meet a broader audience and introduce students of all abilities to rich literary content.
Some popular examples of classic literature turned into graphic novels are:
Some examples of award-winning graphic novels that elementary students love are:
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(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a Graphic Novel Poster for a book you have read, or write your own!
Student Instructions:
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Tracé et Conception | L'affiche comprend au moins 4 à 6 images qui racontent avec précision l'histoire. Les dialogues et les descriptions correspondent aux images et améliorent la compréhension. Il est évident que du temps et du soin ont été pris pour créer une affiche visuellement attrayante. | L'affiche comprend moins de 4 images et les descriptions et les dialogues ne correspondent pas toujours aux images. Il est évident que le temps et le soin ont été pris, mais il manque des informations importantes. | L'affiche comprend moins de 2 images et ne décrit pas les parties importantes de l'histoire. Les descriptions et les dialogues manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe et la grammaire comportent des erreurs qui entravent la compréhension. | Le texte est très difficile à comprendre. |
Avant de commencer, les enseignants doivent familiariser les élèves avec le concept de roman graphique. Certains élèves peuvent être familiers à cause des mangas et des bandes dessinées afin qu'ils puissent également aider d'autres camarades de classe à se familiariser avec le concept.
Demandez aux élèves quelles scènes, selon eux, jouent le rôle le plus important dans l'histoire et quelles scènes, selon eux, devraient être incluses.
Une fois que les élèves ont fini de lire le roman, les enseignants peuvent leur demander quelle scène a été la plus mémorable et la plus emblématique pour eux. Si une scène reste dans leur mémoire après avoir lu tout le livre, elle devrait certainement être incluse dans le roman graphique.
Les élèves peuvent utiliser les scènes qui ont le plus d'impact sur l'attrait visuel du roman. Ils peuvent également accompagner les scènes qu'ils pensent pouvoir représenter de la meilleure façon pour transmettre l'histoire réelle au public de manière engageante.
Afin d'encourager la collaboration, les enseignants peuvent diviser la classe en groupes et leur attribuer quelques scènes des romans et à la fin, le travail de tous les groupes peut être combiné pour créer un roman.
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