La personnification est l'attribution d'une nature personnelle ou de caractéristiques humaines à quelque chose de non-humain, ou la représentation d'une qualité abstraite sous forme humaine. Dans cette nouvelle de Rudyard Kipling, «Rikki-Tikki-Tavi», les personnages animaux ont tous des actions et des émotions qui peuvent être considérées comme humaines.
Chacun des personnages animaux du livre parle et se sent, d'une manière ou d'une autre, comme un humain. Tous les animaux interagissent les uns avec les autres, partagent l'information et font des plans. Demandez aux élèves de trouver un exemple de ceci pour différents personnages en faisant une carte d'araignée ou Frayer Model. Les élèves doivent utiliser une citation de l'histoire et l'expliquer pour prouver que l'auteur a personnifié l'animal d'une certaine manière.
| PERSONNAGE | CITATION | EXPLICATION |
|---|---|---|
| Rikki Tikki Tavi | "En colère comme il était, Rikki-tikki était très effrayé quand il a vu la taille du gros cobra." | Kipling décrit ses émotions comme un être humain. |
| Chuchundra | Chuchondra s'assit et pleura jusqu'à ce que les larmes coulent sur ses favoris. | Les humains pleurent pour des raisons émotionnelles; Les animaux ne le font pas. |
| Nag et Nagaina | - Quand la maison est vide, dit Nagina à son mari ... | Le mariage est une institution humaine. Les animaux ne se marient pas vraiment. |
| Darzee et sa femme | - Nous sommes très misérables, dit Darzee. "Nos bébés sont tombés du nid hier." | Darzee et sa femme comprennent les causes de leurs sentiments d'une manière que la plupart des animaux ne le font pas. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board illustrant comment chaque personnage est personnifié dans "Rikki-Tikki-Tavi".
Sélectionnez un court extrait de "Rikki-Tikki-Tavi" qui n’a pas encore été utilisé dans votre leçon. Les passages frais aident les élèves à s’engager avec un texte nouveau et à reconnaître la personnification dans différents contextes.
Demande aux élèves de lire attentivement le passage et soulignent des mots ou phrases où les animaux montrent des sentiments, des actions ou des discours humains. Cela affine leurs compétences d’observation et approfondit leur compréhension du langage figuratif.
Partage tes annotations personnelles et explique pourquoi chaque exemple est une personnification. La modélisation verbale aide les élèves à justifier leurs réponses avec des preuves textuelles.
Demande aux élèves d’écrire une courte phrase expliquant comment l’auteur a personnifié un animal dans leur passage. Cela renforce la compréhension et l’utilisation significative des termes littéraires.
Invite les élèves à dessiner ou illustrer numériquement l’animal agissant de manière humaine, basé sur le passage. Visualiser la personnification rend le concept mémorable et amusant.
Personnification dans "Rikki-Tikki-Tavi" est lorsque les personnages animaux se voient attribuer des émotions, actions ou discours humains. Par exemple, Rikki-tikki ressent de la peur et de la colère, Darzee exprime de la tristesse, et Nag et Nagaina parlent et planifient comme des personnes, montrant des qualités humaines.
Pour enseigner la personnification avec cette histoire, demandez aux élèves de trouver des citations où les animaux agissent ou ressentent comme des humains. Utilisez une carte araignée ou le Modèle Frayer. Chaque élève identifie un personnage, donne une citation et explique pourquoi c’est de la personnification, puis illustre la scène.
Des exemples incluent : Rikki-tikki ayant peur et colère, Chuchundra pleurant avec des larmes, Nag et Nagaina discutant comme un couple marié, et Darzee et sa femme ressentant la misère pour leurs bébés perdus. Chacun montre des émotions ou actions humaines chez les animaux.
Kipling utilise la personnification pour rendre les personnages animaux relatables et captivants pour les lecteurs. En leur donnant des traits humains, il aide les élèves à se connecter émotionnellement et à mieux comprendre les thèmes de l’histoire.
Un Modèle Frayer est un organisateur graphique avec quatre sections pour la définition, les caractéristiques, les exemples et les non-exemples. Pour la personnification, les élèves placent le terme au centre, puis remplissent chaque section avec des citations et des explications tirées de l’histoire.