Les conflits littéraires sont un autre élément majeur souvent enseigné pendant les unités d’ELA. Construire sur les connaissances antérieures pour atteindre le niveau de maîtrise avec nos étudiants est important. Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les différents types de conflits littéraires. Demander aux élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de le décrire à l'aide du créateur du scénarimage est un excellent moyen de renforcer votre leçon!
Dans Roméo et Juliette , le conflit n’est pas seulement présent, il est également un élément récurrent important. Une grande partie du conflit provient de la précipitation de Roméo frappé d'amour et de ses décisions téméraires. D'autres conflits découlent de secrets cachés, notamment la dissimulation par le frère du mariage de Roméo et Juliette. Notez les exemples du storyboard ci-dessus:
Roméo est en guerre contre lui-même face à des sentiments d'amour profond et rejeté. Ses mots, "Plume de plomb, fumée brillante, feu froid, santé malade, sommeil encore éveillé, ce n'est pas ce que c'est!" montre son état conflictuel.
Mercutio est un contraste avec Romeo. Contrairement à son ami, il se moque de la notion d'amour de la société. Dans son discours "Reine Mab", il construit une satire de l'amour et des rêves de Roméo. La citation, "Oh, alors, je vois que la reine Mab a été avec vous ... elle galope nuit après nuit ... dans le cerveau des amants, puis ils rêvent d'amour!" Illustre la nature sarcastique de Mercutio. Roméo frappé d'amour, qui agit naïf, téméraire et impatient.
Romeo tue Tybalt par vengeance. La citation "Maudit Roméo!" a de multiples interprétations. Il illustre principalement ce conflit homme contre homme; Cependant, il laisse également présager que le destin maudit de Roméo solidifie Romeo en héros tragique.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un storyboard qui montre trois formes de conflit littéraire dans Romeo et Juliette .
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 17 Points | Émergents 14 Points | Début 11 Points | Réessayer 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | | | | |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Citation | L'élève inclut au moins une citation, avec la ponctuation appropriée et la page #, du texte qui traite directement des événements présentés dans le storyboard. | L'élève inclut au moins un devis, mais il n'est pas directement pertinent aux événements présentés dans le storyboard, ou a une erreur de ponctuation, page #, etc. | L'élève inclut la citation, mais il contient des erreurs ou n'est pas du tout lié aux événements présentés dans le storyboard. | L'élève n'inclut pas de devis. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails ou des noms de caractères supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis, clairement nommés. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
