Au fur et à mesure que les élèves lisent, un storyboard peut servir de journal de référence de personnage utile. Ce journal (également appelé carte des personnages) permet aux élèves de se rappeler des informations pertinentes sur les personnages importants. Lors de la lecture d'une pièce, de petits attributs et détails deviennent souvent importants au fur et à mesure que l'intrigue progresse. Avec la cartographie des personnages, les élèves enregistreront ces informations, les aidant à suivre et à saisir les subtilités qui rendent la lecture plus agréable !
L'utilisation d'une carte de caractères pour Shakespeare est souvent encore plus bénéfique. Il permet également aux élèves d'enregistrer les nuances de caractéristiques qui créent des caractères " fleurets ". Les informations qu'ils enregistrent les aideront à revenir et revoir les personnalités qui contrastent. La possibilité de voir cela visuellement aide les élèves à créer des liens et facilite la compréhension des concepts.
Copier l'affectation sur votre compte vous donnera à la fois l'exemple ci-dessus et un modèle vierge que vous pouvez personnaliser à votre guise. N'hésitez pas à l'utiliser tel quel ou à le modifier en fonction du niveau de votre classe. L'imprimer sous forme de feuilles de travail à remplir par vos élèves pendant la lecture est un moyen rapide et facile d'intégrer cette carte de caractères dans votre classe.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Commencez par définir les termes « héros tragique », « motif » et « archétype ». Donnez un aperçu des caractéristiques qui définissent un héros tragique, telles que la naissance noble, le défaut tragique et le revers de fortune. Expliquez comment les motifs et les archétypes des héros tragiques apparaissent dans la littérature et le théâtre.
Concentrez-vous sur le personnage de Roméo dans « Roméo et Juliette » et guidez les élèves dans l'analyse de la façon dont il incarne les caractéristiques d'un héros tragique. Encouragez les élèves à faire référence à des scènes, des actions et des décisions spécifiques qui mettent en valeur le statut de héros tragique de Roméo. Discutez de la manière dont le personnage de Roméo s'aligne sur l'archétype classique du héros tragique.
Présentez aux élèves des exemples de héros tragiques tirés d’autres œuvres littéraires ou dramatiques. Engagez les élèves dans une analyse comparative, en explorant comment ces personnages partagent ou diffèrent de l’archétype du héros tragique. Discutez du concept d’universalité dans les motifs et archétypes des héros tragiques.
Attribuez un projet d’écriture créative dans lequel les élèves créent une interprétation moderne d’un héros tragique. Fournir des lignes directrices pour le projet, y compris l’incorporation de principaux motifs et archétypes de héros tragiques. Expliquez le format de présentation pour partager leurs histoires de héros tragiques modernes.
Roméo et Juliette sont définis comme les principaux protagonistes de la pièce en raison de plusieurs caractéristiques clés. Ils sont jeunes, passionnés et impulsifs, représentant l'idéalisme de la jeunesse. Leur amour défie les normes sociétales et les conflits familiaux, ce qui les rend emblématiques du pouvoir de l'amour à transcender les barrières. Leur profond amour l’un pour l’autre est à l’origine de l’intrigue, menant à la tragédie. Leurs personnages incarnent les thèmes de l’amour, du destin et des conséquences des conflits, ce qui les place au cœur du récit.
Mercutio est un personnage dynamique qui apporte de l'esprit, de l'humour et de la légèreté à la pièce. Son jeu de mots pointu et sa pensée non conventionnelle ajoutent une couche de complexité à l'histoire, contrastant avec l'amour intense de Roméo et Juliette. La mort de Mercutio marque cependant un tournant décisif. Il en résulte un passage tragique de la comédie à un profond chagrin, affectant considérablement les personnages principaux. Sa disparition incite Roméo à prendre des mesures de vengeance contre Tybalt, conduisant finalement au point culminant tragique des événements.
Utiliser des storyboards et des feuilles de travail pour approfondir les dimensions psychologiques et émotionnelles des personnages principaux de « Roméo et Juliette » nécessite une mise en œuvre réfléchie. Les meilleures pratiques consistent notamment à encourager les élèves à créer des représentations visuelles de scènes clés qui capturent les émotions des personnages, à utiliser des feuilles de travail comme journaux de personnages pour exprimer les pensées et les sentiments des personnages, à analyser les dialogues pour détecter les émotions sous-jacentes, à développer l'empathie en se mettant à la place des personnages, et favoriser les discussions et les réflexions de groupe après avoir terminé les activités. Ces pratiques favorisent une compréhension plus profonde des parcours émotionnels des personnages et de leurs réponses aux événements qui se déroulent, renforçant ainsi le lien entre les élèves et les thèmes et le récit de la pièce.