Une façon amusante de moderniser les pièces de Shakespeare est de les ré-imaginer telles qu'elles pourraient se dérouler sur les réseaux sociaux. C'est également un excellent moyen d'évaluer dans quelle mesure les élèves ont compris l'histoire, les thèmes et les personnages au cours de leur lecture. Dans cette activité, les élèves utiliseront les modèles d’affiche pour réseaux sociaux pour créer des profils pour les personnages principaux de la pièce. Les élèves peuvent sélectionner un personnage sur lequel se concentrer ou, si vous souhaitez approfondir cette activité, ils peuvent créer des profils pour tous les personnages principaux.
Les profils et ce qu’ils contiennent doivent être tirés du texte lui-même ou des déductions que les élèves peuvent faire. Ils devraient inclure des conversations et des interactions sous forme de messagerie privée, de messages chronologiques, etc. Pour développer cette activité dans un projet de groupe, attribuez à chaque élève un personnage et demandez-leur de travailler avec un petit groupe pour recréer l'histoire.
Une autre solution consiste à créer et à imprimer des feuilles de calcul de page de média social que les étudiants peuvent compléter hors ligne ou leur donner le choix s’ils souhaitent créer numériquement ou avec un stylo et du papier.
Pour trouver des modèles supplémentaires pour cette activité, veuillez consulter nos modèles de pages de médias sociaux .
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un profil sur les réseaux sociaux pour un ou plusieurs personnages de votre choix de la pièce à l'aide d'un storyboard de la taille d'une affiche !
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|
| Représentation des Personnages | La page des médias sociaux décrit le personnage avec précision à travers des images et des mots. | Certaines images et certains mots sur la page des médias sociaux décrivent avec précision le personnage. | Les images et les mots sur la page des médias sociaux ne décrivent pas avec précision le personnage. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est fidèle à l'œuvre de la littérature. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est trop limité ou incomplet. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Commencez par présenter le projet aux élèves et les objectifs à atteindre à travers ce projet. Les enseignants peuvent leur donner carte blanche pour prendre certaines décisions et décider de la manière de procéder avec l'activité.
Les enseignants peuvent interroger les élèves sur le personnage sur lequel ils veulent travailler. Les élèves ayant des choix de personnages similaires peuvent être divisés en un seul groupe. Les enseignants peuvent encourager les élèves à travailler en groupe, mais si un élève souhaite travailler individuellement, l'enseignant peut le soutenir.
Les étudiants peuvent discuter de leur plateforme de médias sociaux préférée et de celle qui, selon eux, sera la plus appropriée pour le personnage choisi en fonction de leur personnalité. Après une décision finale concernant la plate-forme de médias sociaux, les étudiants peuvent télécharger le modèle de cette plate-forme spécifique à partir de Storyboard That.
Demandez aux groupes de présenter leurs créations devant toute la classe et d'expliquer pourquoi ils choisissent d'inclure et d'omettre certaines caractéristiques.
L'objectif de ce projet est de faire réfléchir les élèves de manière créative et critique sur les thèmes, la langue et les personnages de Shakespeare. Cela favorise une réflexion critique sur la façon dont ils pourraient utiliser les médias sociaux et permet aux enfants de s'identifier plus facilement aux personnages à un niveau personnel.
Les emojis, films et autres contenus visuels peuvent augmenter l'engagement et l'authenticité du projet. Encouragez vos élèves à sélectionner des images qui complètent la nature et le cadre du personnage. Les élèves peuvent également intégrer leur analyse de l'impact du modernisme sur les personnages.
Les élèves établissent un lien personnel avec la littérature en interagissant avec des personnages dans un cadre contemporain. Les idées intemporelles de Shakespeare, son langage et la complexité de la nature humaine peuvent ainsi être mieux compris.
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