Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles de l'histoire et appuieront leurs choix avec les détails du texte.
L'un des thèmes est l'avertissement des conséquences potentielles des armes nucléaires. Lorsque les nations s’arment avec suffisamment de puissance pour anéantir la planète entière, l’intégralité de la race humaine doit espérer et prier pour que ces nations aient des dirigeants suffisamment logiques pour ne pas les utiliser.
Il est important d'avoir un but ou des objectifs. De nombreux étudiants pourront se familiariser avec ce concept à plus petite échelle: obtenir leur diplôme d'études secondaires, décrocher un emploi, gagner leur prochain match de football, etc. Dans le monde de Marvin, le but de son peuple est important pour sa survie. Sans le but ultime de rentrer chez eux, il n'y aurait aucune raison de continuer leur exil; il ne servirait à rien d'essayer de maintenir leur petite lune dans la colonie, et il serait inutile de faire naître de nouvelles générations.
Avant d'entrer dans l'extérieur, Marvin a la chance de parcourir les terres agricoles, qui sont essentiellement une serre pour les plantes et la végétation de la colonie. Marvin aime l'odeur de la vie dans les terres agricoles. C'est un autre type d'odeur que l'oxygène filtré que l'on trouve dans les niveaux résidentiels. Les terres agricoles réveillent l'instinct de Marvin et aspirent à un endroit dont il n'est pas certain de comprendre: la maison.
Marvin observe la "phosphorescence diabolique" dans ce qui aurait dû être les parties sombres de la Terre. La lueur menaçante souligne le danger persistant des retombées radioactives de la guerre. Cela donne aussi à Marvin un sentiment de désespoir; il sait que cette lueur sera là encore pendant de nombreuses années et que peut-être les enfants de ses enfants pourront y retourner un jour, il ne pourra jamais aller sur Terre.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créez un story-board décrivant des thèmes, des symboles et des motifs importants dans l'histoire.
Niveau Scolaire 9-10
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Thèmes Symboles et Motifs
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
