À la maternelle, les élèves apprennent à identifier si une forme ou une figure est 2D ou 3D , «plate» ou «solide». Une image de quelque chose sera toujours plate, mais l'objet réel serait quelque chose qu'un enfant pourrait tenir. Les figures solides ont une masse et prennent de la place, alors que les figures plates n'en ont pas. Montrez des exemples de figures solides et de découpes de papier de formes bidimensionnelles et demandez aux élèves de les classer. Montrez ensuite des figures solides et des images de figures solides et menez les élèves dans une brève discussion sur la différence. De nombreux étudiants comprendront déjà la différence entre la 2D et la 3D, mais ils auront du mal à saisir la partie «D» et sa signification.
Dans cette activité, les élèves identifieront différentes dimensions et donneront des exemples de leur apparition dans la vie réelle. Cela leur permettra de mieux comprendre les solides géométriques. Introduisez les termes forme , plan , solide et espace . En fonction du niveau de vos élèves, en particulier s'il s'agit d'une révision pour les élèves plus âgés, vous pouvez également ajouter un point , une ligne , une dimension et une perspective .
L'exemple de scénarimage peut également être modifié et utilisé comme visuel d'enseignement, imprimé comme "aide-mémoire" que les étudiants peuvent conserver dans leur cahier ou comme source d'inspiration pour une feuille de travail où les étudiants doivent définir et dessiner les symboles de chaque terme.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Dans cette activité, vous illustrerez et définirez les termes relatifs aux espaces 2D vs 3D dans un storyboard.
Impliquer les élèves en leur faisant rechercher des objets de la vie réelle correspondant à différentes formes 3D. Cette activité interactive aide les étudiants à relier les termes géométriques à des objets familiers, approfondissant leur compréhension par le mouvement et la découverte.
Rassembler des objets comme un dé (cube), une boîte (cylindre) ou une balle (sphere) et les étiqueter clairement. Les étudiants bénéficient en voyant et touchant des formes réelles, rendant les concepts abstraits plus concrets et mémorables.
Demandez aux élèves de dessiner chaque objet qu'ils ont trouvé, d'étiqueter sa forme et de décrire où ils l'ont trouvé. Cela renforce la reconnaissance des formes et aide à pratiquer l'observation et l'enregistrement.
Encouragez les élèves à partager leurs objets et dessins avec la classe. Discutez des similitudes et des différences entre les formes et comment ces solides apparaissent dans la vie quotidienne, renforçant le vocabulaire mathématique et la pensée critique.
Les formes 2D sont plates et n'ont que la longueur et la largeur, comme un carré ou un cercle tracé sur du papier. Les formes 3D sont solides, ont la longueur, la largeur et la hauteur, et occupent de l'espace—comme une balle, un cube ou une pyramide que vous pouvez tenir.
Utilisez des objets de la vie courante (blocs, balles, boîtes) et des découpes de papier de formes 2D. Laissez les élèves toucher et comparer pour discuter de l'idée de 'plat' versus 'solide', et reliez ces concepts aux termes forme, plan, solide et espace.
Exemples 2D: dessins, carrés en papier ou cercles. Exemples 3D: dés (cubes), ballons de basketball (sphères) ou canettes (cylindres). Utilisez ces exemples pour aider les élèves à reconnaître les formes dans le monde qui les entoure.
Reconnaître formes 2D et 3D aide les élèves à développer leur conscience spatiale, soutient l'apprentissage de la géométrie, et relie les mathématiques aux objets du monde réel, rendant les concepts abstraits plus significatifs.
Essayez de trier des objets en groupes 'plat' et 'solide', dessiner et étiqueter des exemples, ou créer un tableau avec des définitions et des illustrations de la vie réelle. Ces activités pratiques rendent la leçon engageante et mémorable.