Le mouvement relatif des plaques tectoniques adjacentes peut être classé comme une limite divergente , convergente ou transformée . Dans cette activité, les élèves créeront un scénario pour illustrer les différents types d’interaction entre les plaques tectoniques . Les élèves devraient être encouragés à donner des exemples de chaque type d'interaction.
À une limite divergente, les plaques s'écartent les unes des autres. Ceci est également connu comme une frontière constructive parce que la nouvelle lithosphère est faite. À une limite convergente, les plaques se rapprochent. Lorsque la frontière est comprise entre une plaque continentale et une plaque océanique ou entre deux plaques océaniques, la plaque océanique plus dense se déplacera sous la plaque moins dense. Ceci s'appelle la subduction. À la limite d'une plaque de transformation, les plaques ne se rapprochent pas ou ne s'éloignent pas, mais se rapprochent les unes des autres.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard qui montre les différents types d'interactions pouvant se produire lorsque deux plaques tectoniques se rencontrent.
Rassemblez des matériaux simples comme de l’argile, du carton ou des éponges pour que les étudiants modélisent physiquement les limites divergentes, les limites convergentes et les limites transformantes. L’apprentissage pratique aide les étudiants à visualiser et à se souvenir de la façon dont les plaques tectoniques interagissent.
Divisez votre classe en groupes de 3 à 5 étudiants pour favoriser la collaboration et encourager la discussion entre pairs. Le travail en groupe augmente l’engagement et aide les étudiants à apprendre les uns des autres.
Demandez à chaque groupe d’utiliser leurs matériaux pour créer des modèles de limites divergentes, limites convergentes et limites transformantes. Étiquetez chaque type et faites en sorte que les étudiants démontrent la direction et le résultat du mouvement.
Invitez chaque groupe à présenter leurs modèles et à expliquer le type d’interaction des plaques qu’ils ont construit. Encourager les étudiants à enseigner aux autres aide à renforcer leur propre compréhension.
Discutez en classe où ces limites de plaques se produisent dans le monde (par exemple, Dorsale médio-Atlantique, Himalaya, Faille de San Andreas). Faire des connexions avec le monde réel approfondit la compréhension des étudiants.
Les trois principaux types de limites de plaques tectoniques sont divergentes (les plaques s'éloignent), convergentes (les plaques se rapprochent) et transformantes (les plaques glissent l'une contre l'autre). Chaque type entraîne différentes caractéristiques et événements géologiques.
Les étudiants peuvent créer un storyboard en dessinant trois panneaux : un pour les limites divergentes (plaques qui s'éloignent), un pour les limites convergentes (plaques qui se rapprochent ou subductent) et un pour les limites transformantes (plaques qui glissent l'une contre l'autre). Chaque panneau doit inclure des étiquettes et une brève description.
Un exemple bien connu d'une limite de plaque divergente est la Dorsale Médio-Atlantique, où les plaques eurasienne et nord-américaine s'éloignent, formant une nouvelle croûte océanique.
À une limite convergente entre une plaque océanique et une plaque continentale, la plaque océanique plus dense est forcée de plonger sous la plaque continentale dans un processus appelé subduction, souvent responsable de l'activité volcanique et de fosses océaniques profondes.
Les limites transformantes diffèrent parce que les plaques glissent horizontalement l'une contre l'autre au lieu de s'éloigner ou de se rapprocher. Ce mouvement peut provoquer des tremblements de terre, mais ne crée ni ne détruit généralement pas la croûte.