Lors de l'enseignement de la poésie, il est souvent utile de rafraîchir ou d'introduire des étudiants avec des mots techniques. Des termes comme «métaphore», «strophe», «allitération», «personnification», «imagerie», «rime régime», «apostrophe» et «assonance» sont quelques termes importants.
Après avoir lu le poème, demandez à vos élèves de faire une chasse au trésor en utilisant le créateur du scénarimage. Donnez-leur la liste de nouveau et demandez-leur de créer un scénario qui décrit et explique l'utilisation de chaque élément littéraire dans le poème! Ils auront une explosion absolue et gagner la maîtrise des mots.
| LA DESCRIPTION | EXEMPLE | |
|---|---|---|
| Couplet héroïque | Un ensemble de deux lignes rimées typiquement trouvées à la fin du poème | «Rappelez-vous, Chrétiens, Negros, noir comme Caïn / Peut être affiné, et rejoindre le« train angélique ». |
| End Rhyme | Mots à la fin d'une ligne qui rime avec des mots à la fin des autres lignes. | «Terre» et «comprendre», «trop» et «savait», et «oeil» et «mourir», |
| Personnification | Donner des caractéristiques humaines à des objets non humains ou des idées abstraites | Dans le poème, Wheatley personnifie la «miséricorde» en disant qu'elle l'a amenée en Amérique. Mercy ne la porta pas physiquement à travers un océan, mais elle était métaphoriquement responsable de son voyage. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un story-board qui montre quatre exemples d'éléments littéraires dans "On Being Brought of Africa to America".
Encouragez l'engagement des élèves en créant un tableau d'annonces ou une affiche partagée où chaque élève contribue avec un exemple d'élément littéraire du poème. Cette référence visuelle aide à renforcer les concepts clés et favorise la fierté collective dans l'apprentissage en classe.
Associez les élèves en duos et demandez à chaque duo de choisir un élément littéraire différent du poème. Ils travaillent ensemble pour trouver des exemples et préparer une brève présentation. Cela renforce la collaboration et permet aux élèves d'apprendre des perspectives des autres.
Affichez des exemples de différents éléments littéraires autour de la classe. Faites marcher les élèves d'une station à l'autre, en identifiant l'élément et en discutant de son effet. Cette approche d'apprentissage actif maintient l'engagement des élèves et approfondit leur compréhension par le mouvement.
Fournissez des amorces de phrases telles que, “Cette métaphore montre…,” ou “Le schéma de rimes crée….” Cela aide les élèves à articuler leur compréhension et soutient ceux qui ont du mal à exprimer leurs idées.
Concluez votre leçon par un court quiz amusant ou en demandant aux élèves de créer une courte bande dessinée ou une saynète illustrant un élément littéraire. Cela renforce l'apprentissage et renforce la confiance des élèves.
"On Being Brought from Africa to America" utilise plusieurs éléments littéraires importants, notamment métaphore, distique héroïque, rime finale, personnification, alliteration, imagerie, apostrophe et assonance. Ces dispositifs aident à transmettre la sensibilité profonde du poème et à renforcer son impact émotionnel.
Pour enseigner ces éléments, fournissez aux élèves une liste de termes comme métaphore et personnification, puis demandez-leur de réaliser une chasse au trésor ou de créer un storyboard illustrant des exemples du texte. Cette approche interactive aide à identifier et comprendre chaque dispositif.
Oui ! Par exemple, le poème se termine par un distique héroïque : "May be refin’d, and join th’ angelic train." Il personnifie également la miséricorde, lui donnant des actions humaines, et utilise rime finale comme "land"/"understand".
Une activité de storyboard consiste à ce que les étudiants créent des panneaux illustrés identifiant, représentant et expliquant les éléments littéraires d’un poème. Cette méthode visuelle renforce la compréhension et rend plus accessibles des concepts abstraits comme métaphore ou alliteration.
Une chasse au trésor motive les étudiants à rechercher activement et reconnaître les dispositifs littéraires dans des textes réels. Elle transforme des termes abstraits en exemples concrets, rendant l’apprentissage plus engageant et mémorable.