Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles du poème, et appuieront leurs choix avec des détails du texte. Avec un storyboard, les étudiants peuvent rapidement et facilement suivre les utilisations évocatrices de Wheatley tout au long du poème.
Chaque ligne du poème contient des mots religieux pour transmettre subtilement le ton, les attitudes ou les croyances du locuteur. La répétition fixe clairement la religion comme thème central des principaux thèmes du poème. Wheatley informe explicitement le lecteur comment elle a été sauvée et ce qu'elle voit comme les implications.
Une structure récurrente dans le poème est l'utilisation par Wheatley d'italiques majuscules pour accentuer les mots. Elle les utilise pour «Pagan», «Sauveur», «Chrétiens», «Negros» et «Caïn». Ces mots contribuent à la forte image contrastée du poème entre la lumière et les ténèbres.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un scénarimage qui identifie des thèmes récurrents dans "Sur la route de l'Afrique vers l'Amérique". Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.
Rassemblez des copies du poème de Phillis Wheatley et des textes historiques liés. Fournir aux élèves des sources originales les aide à développer des compétences en lecture critique et en analyse.
Encouragez les élèves à souligner ou annoter les mots et phrases liés aux thèmes clés. Cela favorise l'engagement et aide les élèves à soutenir leurs interprétations avec des preuves directes.
Organisez des groupes d’élèves et assignez à chacun un thème ou un symbole du poème. L’exploration en groupe favorise la collaboration et une compréhension plus profonde du sens du poème.
Demandez aux élèves de créer des dessins ou des images numériques représentant des symboles du poème. Cet approche visuelle renforce la compréhension et rend les idées abstraites concrètes.
Demandez aux élèves de relier un thème ou un symbole choisi à leur propre vie ou à des événements actuels. Les connexions personnelles rendent l’apprentissage plus pertinent et mémorable.
Les thèmes principaux de "Être amenée d'Afrique en Amérique" incluent la religion et le salut, le contraste entre la lumière et l'obscurité, et le pouvoir transformateur de la foi. Phillis Wheatley explore comment la croyance religieuse façonne l'identité et la perception de la race.
Utilisez une activité de storyboard où les élèves identifient et illustrent des symboles clés comme italiques en majuscules (tels que "Païen", "Sauveur", "Chrétiens", etc.) et discutent de la façon dont ces mots mettent en évidence les contrastes du poème. Encouragez les élèves à donner des exemples et à écrire de courtes descriptions pour chaque symbole.
La religion est centrale dans le poème de Wheatley. Elle utilise un langage religieux dans chaque ligne pour transmettre sa croyance en le salut et pour réfléchir à son voyage d'Afrique à l'Amérique. Le poème suggère que la foi est à la fois une forme personnelle et collective de rédemption.
Les mots en majuscules en italique comme "Païen", "Sauveur", "Chrétiens" et "Noirs" soulignent des concepts importants et des contrastes dans le poème, tels que la différence entre l'obscurité spirituelle et l'illumination. Ils mettent également en évidence les attitudes sociétales et le commentaire nuancé de Wheatley sur la race et la religion.
Faites créer aux étudiants un storyboard numérique ou papier pour identifier et illustrer les thèmes et symboles du poème. Demandez-leur d'écrire de courtes descriptions pour chaque case expliquant leurs choix. Cette activité visuelle rend les concepts abstraits plus accessibles aux élèves de 6e à 12e année.