Pendant que les élèves découvrent les découvertes qui ont conduit au modèle héliocentrique actuel du système solaire, demandez-leur de se concentrer sur l'histoire de Galileo Galilei. Dans cette activité, les élèves créeront un récit de la découverte par Galilée de la lune de Jupiter . Vous pouvez également encourager les étudiants à rechercher d’autres découvertes importantes liées au système solaire et à créer des récits pour les scientifiques impliqués.
Demandez aux élèves de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Les étudiants peuvent se concentrer sur un récit ou sur plusieurs découvertes qui ont conduit au modèle actuel. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un story-board narratif expliquant comment les observations de Galupée sur les lunes de Jupiter ont changé la façon dont nous concevons le système solaire.
Améliorez votre leçon en ajoutant des documents de sources primaires—comme les propres lettres de Galilée ou des esquisses de télescopes—pour que les élèves voient l’histoire à travers les yeux de Galilée. Cela apporte authenticité et renforce l’engagement dans le processus scientifique.
Choisissez des extraits ou images qui sont gérables et intéressants pour vos élèves. Pour les classes de la 2e à la 8e, utilisez de courts passages traduits, des diagrammes étiquetés ou des images des notes de Galilée pour rendre le contenu accessible.
Encouragez les élèves avec des questions directrices comme, “Que remarquez-vous ?” ou “Comment Galilée a-t-il enregistré ses découvertes ?” afin qu’ils pensent de manière critique au document et le relient à leur narration.
Incitez les élèves à faire référence aux détails des sources dans leurs storyboards, comme la conception du télescope de Galilée ou ses descriptions des lunes de Jupiter, pour ajouter de la précision historique et enrichir leur narration.
Animez une courte discussion sur ce que les élèves ont appris en travaillant avec des documents originaux, en soulignant comment les sources primaires nous aident à comprendre de véritables avancées scientifiques et donner vie à l’histoire.
La découverte des lunes de Jupiter par Galilée en 1610 a fourni la preuve que tout ne tourne pas autour de la Terre, soutenant le modèle héliocentrique et changeant notre compréhension de la structure du système solaire.
Une leçon narrative historique sur Galilée invite les étudiants à créer une histoire ou un storyboard décrivant comment ses observations des lunes de Jupiter ont remis en question les anciennes croyances et ont fait progresser notre vision de l'univers.
Les étudiants peuvent rechercher les découvertes clé de Galilée, puis organiser les événements sur une affiche en ordre chronologique, en utilisant des visuels et de courtes descriptions pour illustrer comment chaque étape a conduit à notre modèle moderne du système solaire.
Galilée est important car il a utilisé un télescope pour faire des observations révolutionnaires, comme la découverte des lunes de Jupiter, qui ont fourni une forte preuve du modèle héliocentrique du système solaire.
Les approches créatives incluent la création de storyboards, d'affiches de frise chronologique ou de parcours dans une galerie où les étudiants illustrent et présentent les découvertes de Galilée et leur impact sur l'astronomie.