Les phases de la Lune sont causées par le mouvement de la Lune autour de la Terre par rapport au Soleil. Lorsque la Lune se déplace autour de la Terre, des parties s’y illuminent et d’autres sont dans l’ombre. La Lune met 28 jours pour effectuer une orbite complète de la Terre. Pendant ce temps, la Lune est différente de la Terre en fonction de sa position. Dans cette activité, les élèves créeront un modèle pour expliquer chacune des phases de la Lune à l' aide d'un scénarimage en grille.
Remarque: La lune apparaît différemment dans le ciel en fonction de l'hémisphère. L'exemple de scénarimage montre à la fois les hémisphères nord et sud, mais le modèle d'activité et les instructions ne demandent qu'un seul hémisphère.
Dans une autre disposition, les étudiants peuvent utiliser la disposition de la chronologie pour montrer la séquence des phases de la lune. Après avoir terminé cette activité, les élèves ont une excellente occasion d’évaluer leurs modèles. Amenez les élèves à souligner les points forts et les limites des modèles en leur donnant l’occasion de faire des suggestions d’amélioration.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une grille qui explique les différentes phases de la Lune en établissant un lien entre sa position, la Terre et le Soleil.
Apportez l'apprentissage à l'extérieur en demandant aux élèves de suivre l'apparence de la Lune pendant plusieurs nuits. L'observation directe aide à approfondir la compréhension et l'enthousiasme pour les phases lunaires.
Configurez des journaux faciles à utiliser avec date, heure, météo, et espaces pour dessiner afin que les élèves puissent rapidement enregistrer leurs observations nocturnes de la Lune.
Rappelez aux élèves d'observer sous la supervision d'un adulte et ne jamais regarder directement le Soleil. Suggérez des horaires d'observation juste après le coucher du soleil pour la sécurité et la facilité.
Demandez aux élèves de dessiner la forme de la Lune et d'écrire leurs observations sur sa taille, sa luminosité et sa position. Étiquetez chaque phase si connue.
Organisez une discussion en classe pour partager les journaux et comparer comment la Lune a changé chaque nuit. Reliez les observations au graphique des phases lunaires pour une application concrète.
Les phases de la Lune sont les différentes formes que la Lune semble avoir depuis la Terre, causées par son orbite autour de notre planète et les angles changeants de la lumière du soleil. Au fur et à mesure que la Lune se déplace, nous voyons plus ou moins de son côté éclairé par le soleil, ce qui donne des phases comme nouvelle, croissant, premier quartier, gibbose et pleine lune.
Utilisez un storyboard en grille ou une mise en page ligne du temps où les élèves modélisent chaque phase en montrant la position de la Lune par rapport à la Terre et au Soleil, puis illustrent la façon dont la Lune apparaît depuis la Terre. Cette approche pratique aide les élèves à visualiser et comprendre chaque phase.
La meilleure façon est que les élèves créent un modèle, comme dessiner ou utiliser des objets, pour montrer la position de la Lune par rapport à la Terre et au Soleil pour chaque phase. Associer cela à des diagrammes de l'apparence de la Lune vue de la Terre consolide la compréhension.
La Lune met environ 28 jours pour compléter un cycle complet de phases, de nouvelle lune à nouvelle lune, en orbitant autour de la Terre.
La Lune apparaît différemment dans l'hémisphère Nord et l'hémisphère Sud parce que les observateurs la voient depuis des côtés opposés de la Terre. Cela modifie l'orientation et la direction de croissance ou décroissance des phases visibles dans le ciel.