Beaucoup de gens croient à tort que les températures moyennes sont plus froides pendant les hivers et plus chaudes en été à cause de la distance changeante entre la Terre et le Soleil. Ce n'est tout simplement pas vrai. En fait, la surface de la Terre dans l'hémisphère nord est plus proche du soleil en hiver que de l'été en raison de l'orbite elliptique de la Terre. Dans cette activité, les élèves créeront un scénarimage qui explique pourquoi nous avons des saisons.
La Terre tourne autour d'un axe ou d'une ligne imaginaire qui traverse le centre de la Terre. L'axe de la Terre n'est pas parfaitement droit de haut en bas; il fait environ 23,5 ° de la verticale. Cela signifie que les pôles sud et nord font face au soleil et s’éloignent de celle-ci alors que la Terre se déplace autour du soleil au cours de l’année. Pendant les mois d'été, les rayons du soleil frappent l'hémisphère plus directement, de sorte qu'ils sont répartis sur une zone plus petite. Pendant les mois d'hiver, l'inverse se produit et les rayons du soleil sont moins concentrés.
Après avoir terminé cette activité, les élèves ont une excellente occasion d’évaluer leurs modèles. Amenez les élèves à souligner les points forts et les limites des modèles en leur donnant l’occasion de faire des suggestions d’amélioration.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Fabriquez un story-board pour expliquer les causes des saisons sur Terre. Utilisez une série de scènes, d'accessoires, d'étiquettes et de formes pour créer un modèle expliquant l'existence des saisons. Expliquez l'été et l'hiver dans les hémisphères nord et sud.