Le point de vue fournit les yeux, les oreilles et les pensées d'un personnage. En analysant le point de vue, les élèves peuvent recueillir des idées sur le but, le thème et la voix de l'auteur. Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et identifieront les façons dont il est unique dans la compréhension des éléments de l'histoire.
"Dans l'après-midi, il a soigné le Noir jusqu'à ce que le corps noir de l'étalon brillât, et sa longue crinière tombe doucement sur son cou".
"Soudain, il lâche sur les rênes et l'étalon boulonné. Il a gagné de l'élan dans de puissants bonds. "
"Répondant aux plaidoyers des centaines groupés autour d'eux, Alec a pris quelques roses de l'immense arc de fleurs enveloppé autour du cou du Noir, puis a jeté le reste dans la foule".
"Quand il est venu, sa première pensée était du navire; Alors il a entendu une explosion, et il a vu le Drake s'installer profondément dans l'eau.
"Sans s'arrêter pour penser, Alec a saisi [la corde]. Ensuite, il a été attiré dans l'eau, dans les mers qui se promenaient. "
"Alec a oublié ses problèmes dans la beauté de l'étalon pendant qu'il a balayé, grâce à sa foulée, sa crinière noire et sa queue volant".
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
Comparer différents points de vue permet aux élèves de découvrir comment la narration modifie l’impact d’une histoire. Souligner ces contrastes aiguise leurs compétences en lecture critique et approfondit leur compréhension des choix de l’auteur.
Choisissez une scène courte de Le Cheval noir et réécrivez-la à la première personne (“je”) et à la troisième (“il/elle”). Montrer les deux versions aide les élèves à remarquer les différences dans l’information et le ton.
Demandez aux élèves de partager ce qu’ils remarquent dans chaque version. Guide-les pour qu’ils observent comment la position du narrateur influence ce que le lecteur sait, ressent et imagine.
Tracez deux cercles qui se chevauchent au tableau. Étiquetez l’un “Première Personne” et l’autre “Troisième Personne”. Énumérez les qualités uniques et communes dans chaque section.
Demandez aux élèves de choisir un moment préféré de l’histoire et le réécrire en première et en troisième personne. Encouragez-les à réfléchir à la façon dont chaque version modifie la scène.
¿Le point de vue dans Le cheval noir fait référence à la manière dont l'histoire est racontée à travers la perspective d'Alec. Les lecteurs vivent les événements et les pensées d'Alec au fur et à mesure qu'ils se produisent, ce qui donne un aperçu sur le but de l'auteur et les thèmes de l'histoire.
L'auteur révèle les pensées et sentiments d'Alec en décrivant ses réactions, ses dialogues intérieurs et ses réponses émotionnelles aux événements. Cela aide les lecteurs à se connecter étroitement avec Alec et à comprendre ses expériences.
Comprendre le point de vue aide les étudiants à voir comment l'information est présentée, pourquoi certains détails sont inclus et comment l'auteur façonne la compréhension des personnages et des événements.
Une activité simple consiste à faire créer aux étudiants un storyboard montrant des scènes clé depuis la perspective d'Alec, puis d'un autre personnage. Cet exercice visuel aide à mettre en valeur les différences de perspective.
Encouragez les étudiants à rechercher des preuves textuelles où les pensées ou sentiments d'Alec sont décrits, et comparer comment les événements peuvent être différents pour d'autres personnages. Discutez de la manière dont cela impacte la signification de l'histoire.