Storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflit littéraire. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et décrivez-les à l'aide du créateur de storyboard. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, accompagné d'une explication de la scène et de la façon dont elle s'inscrit dans la catégorie particulière de conflit.
Holden et Stradlater entrer dans un combat physique parce Holden est contrarié que Stradlater a pris Jane Gallagher sur une date. Il pense que Jane est trop bonne pour Stradlater, et il est contrarié que Stradlater ne lui dira pas ce qu'ils ont fait à leur date. Il est également agacé que Stradlater n'a pas aimé sa composition sur le gant de baseball d'Allie.
Holden se souvient d'un moment où il aurait dû inviter Allie à sortir et tirer des fusils BB avec lui et Bobby Fallon, mais au lieu, il lui a dit qu'il était trop jeune. Holden dit maintenant Allie parfois d'aller chercher son vélo et de les rencontrer, révélant qu'il a une certaine culpabilité et le chagrin sans réponse sur la mort d'Allie. Plus tard, alors qu'il s'aggrave, il demande à Allie de ne pas le laisser disparaître.
Holden est constamment préoccupé par des choses que le reste de la société ne veut pas penser, ou ne se soucie pas. Par exemple, Holden s'intéresse à l'endroit où les canards de Central Park se rendent en hiver; Il a légitimement peur qu'ils n'aient nulle part où aller, un peu comme lui. Il est également bouleversé par les blasphèmes qu'il trouve sculptés dans les murs de l'école de Phoebe, parce qu'il voit des signes comme ça comme menaçant l'innocence des enfants qui les lisent.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflits littéraires dans The Catcher in the Rye .
Niveau Scolaire 9-12
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Types de Conflits Littéraires
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
