En poésie, tout comme la prose, les étudiants rencontrent fréquemment des mots et des termes inconnus. Lors de l'enseignement d'un poème, il est important de s'assurer que les élèves comprennent ces mots, puisqu'ils n'ont peut-être pas les mêmes indices contextuels qu'ils pourraient faire dans une composition en prose. En outre, parce que la poésie s'appuie fréquemment sur une structure et un langage denses pour transmettre des concepts complexes, un mot manquant peut influer gravement sur la compréhension des élèves de la poésie.
Après avoir lu le poème une fois, demandez à vos élèves de créer une liste de mots qu'ils doivent connaître. Recherchez et discutez des mots, que ce soit en classe ou en petits groupes, afin que les élèves puissent combler les lacunes des connaissances de chacun. Enfin, demandez aux élèves de créer un storyboard qui représente et explique l'utilisation de chaque mot, terme ou expression qu'ils ont appris à les cimenter.
Voici quelques exemples d'articles pour connaître le poème d'Ortiz Cofer:
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans "The Latin Deli: An Ars Poetica" en créant des visualisations.
Reconnaissez que les élèves ont des antécédents linguistiques et des besoins d'apprentissage variés. Offrir plusieurs points d'entrée aide tous les apprenants à se sentir inclus et soutenus.
Fournissez un mélange de vocabulaire simple et difficile afin que chaque élève puisse choisir des mots correspondant à leur préparation. Cela favorise la participation et renforce la confiance.
Encouragez les élèves à dessiner, faire du collage, utiliser des outils numériques ou jouer des rôles selon leurs forces. Le choix de l'élève augmente l'engagement et exploite différents styles d'apprentissage.
Associez les élèves de façon à ce que les apprenants en anglais ou les lecteurs en difficulté travaillent avec des pairs qui peuvent modéliser et guider. La discussion entre pairs approfondit la compréhension pour les deux élèves.
Donnez des cadres de phrases et des exemples de vocabulaire illustré pour aider les élèves nécessitant un soutien supplémentaire. Les supports visuels et linguistiques rendent la tâche accessible à tous.
Une activité de vocabulaire visuel pour "La Deli Latine" consiste à ce que les élèves choisissent des mots inconnus du poème, en donnent la définition, rédigent des phrases d'exemple et illustrent leur signification par des dessins ou des photos. Cela aide à approfondir la compréhension du vocabulaire et de la poésie.
Pour aider les élèves avec des mots difficiles en poésie, faites qu'ils listent les termes inconnus après la lecture, recherchent les définitions ensemble, discutent des significations en classe ou en groupes, et utilisent des visuels ou des storyboards pour renforcer la compréhension.
La visualisation du vocabulaire rend les mots abstraits concrets, facilite la mémoire et aide les élèves à relier le langage à l'imagerie—essentiel dans des poèmes comme "La Deli Latine", où les termes culturels et le symbolisme sont clés pour la compréhension.
Des exemples de mots de vocabulaire de "La Deli Latine" incluent comptoir en formica, plantains, dólares, suspiros ou merengues, et jambon et fromage. Choisissez des termes culturellement significatifs ou inconnus pour les élèves.
Pour créer un tableau de vocabulaire visuel : 1) Choisissez trois mots du poème, 2) Trouvez leurs définitions, 3) Rédigez une phrase pour chacun, et 4) Illustrez la signification par des dessins ou des photos dans un format de storyboard.