Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée du livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les élèves peuvent ensuite partager leurs storyboards et avoir une brève discussion sur ce que les citations signifient pour eux. Dans cette activité, les élèves choisiront une citation ou une scène du roman et illustreront son importance .
Certains étudiants peuvent finir par choisir la même citation, mais ont des perspectives différentes. Ceci est toujours intéressant à voir pour les élèves et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
«Nos cœurs étaient-ils vraiment devenus si engourdis que nous avions besoin de cadavres pour ressentir le battement de compassion dans nos poitrines? Qui suis-je si j'ai besoin d'être choqué pour retrouver mon meilleur moi?
<< En 2012, au Royaume-Uni, le nombre de personnes (quelle que soit leur race) abattues par des policiers: 1. En 2013, au Royaume-Uni, le nombre de fois que des policiers ont tiré des armes dans l'exercice de leurs fonctions / nombre de personnes tuées par balle: 3/0. Aux États-Unis, au cours de la période de sept ans se terminant en 2012, un policier blanc a tué une personne noire près de deux fois par semaine. "Je ne suis pas très bavarde", fini. "Vous le savez. Mais je connais les chiffres. Les chiffres ne mentent pas, les enfants. Les chiffres racontent toujours une histoire. "
«Parfois, quand les gens sont traités comme des êtres moins qu'humains, la meilleure façon de les aider à se sentir mieux est de les traiter simplement comme des humains. Pas comme des victimes. Juste toi comme toi. Rashad Butler, avant tout ça.
"Rashad est de nouveau absent aujourd'hui"
"Personne ne dit plus les mots, mais d'une manière ou d'une autre, la violence demeure. Si je ne voulais pas que la violence persiste, je devais faire beaucoup plus que simplement dire les bonnes choses et ne pas dire les mauvaises choses."
" C'est un appel nominal! SEAN BELL! "Puis elle a suivi avec" Absent encore aujourd'hui! OSCAR GRANT! Encore absent aujourd'hui! REKIA BOYD! Encore absent aujourd'hui! RAMARLEY GRAHAM! "Elle a fait une pause, et à ce moment-là, nous savions exactement quoi faire." Encore absent aujourd'hui! " MICHAEL BROWN! " Encore absent aujourd'hui! " TAMIR RICE! " Encore absent aujourd'hui! " ERIC GARNER! " Encore absent aujourd'hui! " TARIKA WILSON! " Encore absent aujourd'hui! "Et Spoony continuait à nourrir Berry les journaux, l'un après l'autre, alors qu'elle continuait à lire la liste des Noirs non armés tués par la police. "
"Notre silence est un autre type de violence."
"Paul avait tout faux. Devenir flic ne ferait pas de lui un héros - mais quel genre de flic il est devenu aurait pu."
"La façon dont il a dit que c'était comme si le manque de ROTC avait un lien direct avec la raison pour laquelle mon frère aîné travaillait chez UPS. Comme si seuls les uniformes verts et bleus allaient bien, mais les bruns signifiaient un échec."
"Pour tous les gens qui sont venus avant nous, combattant ce combat, j'étais là, criant à pleins poumons, Rashad Butler. Présent."
"SI VOUS ÊTES NEUTRE DANS LES SITUATIONS D'INJUSTICE, VOUS AVEZ CHOISI LE CÔTÉ DE L'OPPRESSEUR." - Desmond Tutu
"Il n'était pas fort parce qu'il n'avait pas peur. Non, il était fort parce qu'il continuait à le faire même s'il avait peur."
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui identifie votre citation ou scène préférée dans All American Boys . Illustrez votre citation et écrivez ce qu'elle signifie pour vous.
Instructions pour les étudiants :
Exigences : Citation, Illustration, 1 à 2 phrases sur ce que cela signifie pour vous.
Favoriser un environnement de classe sûr en établissant des règles claires pour la discussion avant de commencer. Cela aide les élèves à partager des pensées honnêtes tout en respectant les expériences et opinions des autres.
Montrer comment utiliser des citations de All American Boys lors de réponses ou pour faire des points. Cela encourage les élèves à fonder leurs perspectives sur l'histoire et ajoute de la profondeur à leurs contributions.
Inciter les élèves à relier des événements ou des thèmes du roman à l’actualité ou à des enjeux du monde réel. Cela les aide à voir la pertinence du livre et à développer leur esprit critique.
Attribuer des entrées de journal régulières où les élèves réfléchissent à leurs réactions à l’histoire. Cet espace privé encourage un traitement honnête et la croissance personnelle.
Souligner comment les élèves interprètent la même scène ou citation de manière différente. Cela favorise l’empathie et montre que plusieurs points de vue enrichissent la conversation.
Une façon puissante d'aider les élèves à se connecter avec All American Boys est de leur faire choisir une citation ou une scène préférée, de l'illustrer et d'écrire sur sa signification. Cela favorise les liens texte-à-soi et une compréhension plus profonde des thèmes et des personnages du roman.
Demandez aux élèves de sélectionner une citation significative du roman, de créer une illustration la représentant et d'expliquer son importance. Cette activité suscite une discussion sur la perspective et aide les élèves à voir comment la même citation peut résonner différemment selon les expériences de chacun.
Discuter de différentes perspectives favorise la pensée critique et l'empathie, montrant aux élèves que la littérature peut être interprétée de plusieurs manières. Cela les aide à comprendre comment les expériences personnelles influencent nos réponses au même texte.
Des exemples de citations marquantes incluent : « Notre silence est une autre forme de violence », « Si vous êtes neutre face à l'injustice, vous avez choisi le côté de l'oppresseur », et « Parfois, lorsque les gens sont traités comme moins que des êtres humains, la meilleure façon de les aider à se sentir mieux est de simplement les traiter comme des humains. » Ces citations soulignent les grands thèmes du roman : justice, identité et responsabilité sociale.
Demandez aux élèves de sélectionner une citation ou une scène préférée, de créer une image pour la représenter en utilisant des personnages et des objets du livre, et d'écrire 1-2 phrases expliquant sa signification pour eux. Cela renforce la compréhension et l'engagement personnel avec le texte.