Demander aux élèves de choisir une citation ou une scène préférée du livre leur permet d'exprimer les parties de l'histoire qui ont résonné avec eux à un niveau personnel. De cette façon, les élèves établissent une connexion texte-à-soi qui démontre leur compréhension des personnages et de leur développement ou des thèmes du roman. Les élèves peuvent ensuite partager leurs storyboards et avoir une brève discussion sur ce que les citations signifient pour eux.
Certains étudiants peuvent finir par choisir la même citation, mais ont des perspectives différentes. Ceci est toujours intéressant à voir pour les élèves et peut ouvrir une discussion sur le fait que tout le monde ne peut pas lire les mêmes lignes de la même manière en fonction de leurs propres perspectives et expériences personnelles.
"Mon cœur a bondi comme la pom-pom girl que je ne serai jamais."
«Nous ne pouvons pas changer le passé, soldat. Nous ne pouvons qu'être reconnaissants pour la vie d'un nouveau jour et passer à autre chose. "
«Je ne pardonne jamais. J'aime trop la vengeance.
"Vous quoi?" Glapit Dale, comme si je lui avais remis quelque chose de mort. "Vous n'écrivez pas pendant les vacances d'été, n'est-ce pas? Je suis presque sûr que cela va à l'encontre des règles.
«À part ça, tout va très bien. Eh bien ... il y a eu un meurtre et nous n'avons plus de soupe.
«Je suis baptiste. Jusqu'à présent, Fast or Never est la seule vitesse que j'ai obtenue avec le pardon. »
«Dale ne peut pas tolérer que d'autres personnes vomissent. Il obtient ce que l'on appelle les soulèvements synchronisés. »
"Oui madame," dis-je, "la fête d'Anna Celeste est samedi, mais je n'ai pas besoin de faire un tour ... Non madame. C'est parce qu'Anna Celeste est mon ennemi juré pour la vie et que je préfère aller face cachée dans une assiette d'entrailles de poulet crues plutôt que d'aller à sa fête. De plus, je ne suis pas invité ... »
«En les regardant ensemble, ma terre a trouvé son axe et mes étoiles ont trouvé leur ciel.»
«La famille de Dale est comme ça. Que la Loi vienne à moins de vingt mètres d'eux, et chaque homme âgé de plus de six ans - oncles, frère, père, cousins - commence à mentir sa tête d'imbécile. Dale dit que c'est génétique. Mlle Lana dit que c'est du coquelicot.
«Pour moi, c'était une journée Gold Star. J'avais identifié un ennemi et j'avais pris une décision de vie: je pourrais rentrer à la maison déchiré après avoir combattu ou en retard après avoir été puni, mais je ne rentrerais jamais à la maison en pleurant. Jusqu'à présent, je ne le suis pas.
«Nous avons eu du beurre d'arachide et de la gelée, du beurre d'arachide et des raisins secs, et une combinaison délicate de beurre d'arachide / beurre d'arachide. Ceux-ci sont croustillants ou onctueux, sur Wonder Bread, écrasés à la main à plat sur l'assiette ou non, selon votre préférence. Le spécial d'aujourd'hui est notre fameux sandwich au beurre d'arachide et à la banane. Il vient sur Wonder Bread, coupé en diagonale sur l'assiette, avec croûte ou sans. Avec quoi puis-je commencer? »
«Le colonel dit que tous les avocats devraient être nommés en raison d'insectes suceurs de sang afin que nous sachions à l'avance à qui nous avons affaire.»
«Dale peut choisir de ne pas s'inquiéter comme s'il choisissait de ne pas porter de chaussettes.»
«Nous sommes nés encore et encore, jour après jour. Lorsque vous vous sentez perdu, laissez les étoiles vous chanter pour vous endormir. Vous vous réveillerez toujours neuf. "
«Vous n'avez pas de plan, n'est-ce pas? Je le savais ", dit-il, les yeux remplis de larmes." Je savais qu'il ne fallait pas venir avec vous dans une ferme fantôme pendant un ouragan. "
"Est-ce vrai, alors, maire?" La grand-mère Mlle Lacy Thornton gazouilla du bout du comptoir. "Jesse Tatum est-il officiellement mort?"
"Ils ont trouvé M. Jesse dans un bateau?", Ai-je demandé. "Je me demande s'il vient de se lever et de mourir. Peut-être qu'il n'y a pas de meurtre. Comme si le poisson ne mordait pas et il est mort d'ennui. Ça arrive. L'ennui tue. J'ai eu moi-même des pinceaux rapprochés pendant les maths.
"Écoutez-moi. Nous sommes nés encore et encore, jour après jour. Lorsque vous vous sentez perdu, laissez les étoiles vous chanter pour vous endormir. Vous vous réveillerez toujours neuf. "
«Certaines personnes semblent nées sur un cintre. Pas moi. J'ai plutôt l'air d'être né dans une sécheuse.
«Les jours d'ouragan, lorsque la plupart des femmes remplissent leurs chariots d'épicerie de pain et de lait, Mlle Lana remplit les nôtres de bonbons, de gâteaux et de bougies fuselées. Si je meurs dans la tempête, je dériverai dans les bras d'un coma de sucre et aux chandelles, dit-elle toujours.
"Si vous aimez les détective de voitures anciennes, l'est de la Caroline du Nord est parfaite pour vous" dit-il en lissant sa cravate. «Nous avons des tonnes de véhicules anciens par ici, n'est-ce pas Colonel? En fait, j'aime les considérer comme l'un des petits avantages de la pauvreté.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui identifie votre citation ou scène préférée dans Three Times Lucky . Illustrez votre citation et écrivez ce qu'elle signifie pour vous.
Instructions pour les étudiants :
Exigences : Citation ou scène, Illustration, 1 à 2 phrases sur ce que cela signifie pour vous.
Invitez les élèves à partager leurs citations choisies en petits groupes ou en classe. Encouragez une écoute respectueuse et laissez chaque élève expliquer pourquoi sa citation leur parle. Cela crée un sentiment d’appartenance et aide les élèves à voir différentes perspectives.
Sélectionnez une citation du livre et pensez à voix haute pourquoi elle vous interpelle. Partagez des connexions personnelles, des émotions ou des souvenirs qu’elle évoque. Cela montre comment faire des liens texte-à-soi et fixe des attentes pour les réflexions des élèves.
Encouragez les élèves à utiliser des détails spécifiques du livre en créant leurs illustrations. Rappelez-leur d’inclure des personnages, des décors ou des objets qui soulignent la signification de leur citation pour une planche plus réfléchie et originale.
Incitez les élèves à expliquer pourquoi ils ont choisi leur citation et comment elle se connecte à leur vie. Offrez des amorces comme, “Cette citation compte pour moi parce que...” ou “Cela me rappelle...” pour aider les élèves à écrire des réflexions plus approfondies.
Présentez les storyboards des élèves dans la classe et organisez une promenade de galerie. Invitez les élèves à voir le travail de leurs camarades et à laisser des commentaires positifs. Cela favorise l’appréciation des points de vue différents et construit une communauté en classe.
Three Times Lucky propose de nombreuses citations mémorables qui capturent son humour et son cœur. Par exemple : “Mon cœur a sauté comme la pom-pom girl que je ne serai jamais,” et “Nous ne pouvons pas changer le passé, Soldat. Nous pouvons seulement être reconnaissants pour la vie d’un nouveau jour, et avancer.” Ces citations reflètent la voix et les thèmes uniques du roman.
Les étudiants peuvent établir une connexion texte-à-soi en choisissant une citation favorite et en réfléchissant à pourquoi elle leur parle. Cette activité approfondit la compréhension des personnages et des thèmes, et encourage le partage de perspectives différentes en classe.
Une activité rapide et engageante consiste à faire choisir aux étudiants une citation ou une scène favorite, à l’illustrer, puis à écrire 1–2 phrases sur sa signification pour eux. Partager ces storyboard en petits groupes stimule la discussion et les connexions personnelles.
Discuter de citations favorites aide les étudiants à voir plusieurs perspectives et à comprendre comment leurs expériences personnelles façonnent leurs interprétations. Cela favorise l’empathie et la pensée critique lorsqu’ils expliquent leurs choix et écoutent ceux des autres.
Évaluez leur compréhension en vérifiant si les étudiants choisissent, illustrent et expliquent avec précision une citation ou une scène. Recherchez des connexions réfléchies et des explications claires sur la signification de la citation, montrant leur compréhension du texte.