Pendant que les étudiants lisent, ils découvriront un nouveau vocabulaire qu'ils ne connaissent pas. Un excellent moyen d'impliquer les élèves dans ce nouveau vocabulaire est de les inviter à créer un scénarimage! Les tableaux de vocabulaire visuel sont un moyen idéal pour les étudiants de saisir de nouveaux termes. Dans le tableau de vocabulaire, les élèves peuvent choisir d’utiliser leur tableau de vocabulaire, de trouver l’exemple spécifique dans le texte ou de le décrire sans mots.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans les trous en créant des visualisations.
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Pour différencier le vocabulaire, travaillez avec les élèves pendant que vous parcourez votre classe pour les aider à créer une liste personnalisée de mots qu'ils ne connaissent pas. Certains élèves seront autonomes, tandis que d'autres auront besoin de plus d'aide. Faire cela dans l'instant vous aidera à donner à chaque élève ce dont il a besoin.
Au fur et à mesure que vous vous promenez dans la classe, vous pouvez indiquer aux élèves des mots spécifiques qu'ils pourraient ajouter à leur liste. Pour les autres étudiants, vous voudrez peut-être leur remettre une copie dactylographiée des mots qui fonctionneraient.
Lors de la création d'une description écrite des mots de vocabulaire, certains élèves pourraient être en mesure d'articuler facilement une description. D'autres pourraient ne pouvoir écrire que quelques mots. Aidez les étudiants à faire de leur mieux en proposant des échafaudages.
Tout comme avec l'écrit, les élèves auront plus ou moins de succès avec le dessin. Les illustrations aideront les élèves à formuler leur pensée pour de nouveaux mots.
Un tableau de vocabulaire visuel associe un mot de vocabulaire et sa définition à une image. Les visuels ont un impact positif sur l'apprentissage et aident les élèves à mieux comprendre les mots qu'ils apprennent.
De toute évidence, les mots d'une histoire constituent l'action de l'histoire et il est important que les élèves comprennent ce qu'ils lisent afin qu'ils puissent comprendre l'histoire. Bien qu'il soit impossible de s'arrêter et de définir chaque mot pendant que vous lisez, apprendre de nouveaux mots dans le contexte d'une histoire améliorera la langue dans son ensemble.
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