Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'un roman. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un roman avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme d' intrigue. Pour chaque cellule, les élèves doivent créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant Exposition, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
Exemple de diagramme pour les monstres sont dus sur Maple Street
Exposition
Sur la rue calme et banale d'Érable, quelque part en Amérique, les habitants remarquent un objet météorique voler au-dessus de la tête. Après cela, tous les appareils électroniques et l'électricité sont morts.
Conflit
Un jeune garçon nommé Tommy raconte une histoire qu'il a lue sur les étrangers arrivant de l'espace. Croyant son histoire, les gens commencent à se soupçonner d'être des étrangers secrets.
L'action en hausse
Un résident, Pete Van Horn, part vérifier le bloc suivant. Pendant ce temps, la voiture de M. Goodman commence mystérieusement. Tout le monde l'accuse d'être un étranger. Steve essaye de parler un peu de sens dans la foule, mais échoue. Il devient un suspect comme l'attention est dirigée vers la radio dans son sous-sol!
Climax
La foule voit une figure se rapprocher d'eux. Charlie attrape un fusil et tire accidentellement sur Van Horn, qui est de retour. Soudain, les lumières de Charlie s'allument, et maintenant il est le principal suspect.
Action qui a echouer
Tout le monde est hystérique. Charlie crie que le véritable étranger est Tommy, le jeune garçon qui connaissait les événements avant qu'ils ne se produisent.
Résolution
En fin de compte, les étrangers regardent la ville comme elle se détruit. Un simple tour par les extraterrestres a tourné les résidents les uns contre les autres; Ils étaient eux-mêmes les monstres, pas les étrangers.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel de "Les monstres sont dus sur Maple Street".
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard à l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
Comment Discuter du Rôle des Thèmes Dans le Développement des Personnages
Afficher les Thèmes de Manière Globale
Demandez aux élèves d'identifier les thèmes présents dans l'histoire et de les considérer de manière holistique afin de les relier à des idées plus larges du récit. Regarder les thèmes dans une perspective plus large aidera les élèves à les relier à différentes idées et à analyser différentes relations.
Discutez des problèmes entre les personnages
Parlez des liens entre les problèmes des personnages et les idées. Considérez comment les luttes intérieures des personnages se rapportent à un sujet, comme la « lutte pour l'identité », par exemple. Les élèves peuvent relier ces conflits de caractères à des thèmes et sujets plus larges.
Parlez de Motifs et de Symboles
Analysez comment les symboles et les motifs du texte représentent ou soutiennent les sujets. Considérez comment un symbole répétitif, tel qu'un oiseau, peut être utilisé pour représenter le sujet de la « liberté », par exemple. Encouragez les élèves à relier ces symboles aux personnages et à comprendre comment l'utilisation d'un tel langage est importante pour la représentation des personnages.
Analyser les Interactions des Personnages
Analysez comment les thèmes affectent la façon dont les personnages interagissent les uns avec les autres. Demandez-leur si leurs interactions soutiennent ou contredisent le thème. Demander aux élèves de dessiner visuellement ces relations et d'analyser l'impact de ces relations sur le développement du récit et des personnages.
Refléter
Demandez aux élèves de réfléchir à toutes les informations qu’ils ont acquises jusqu’à présent et d’organiser ces informations de manière compréhensible. Les élèves peuvent créer des tableaux thématiques et rédiger une analyse critique pour étayer leur discussion à l’aide de faits.
Questions Fréquemment Posées sur le Diagramme de L'intrigue Pour Les Monstres Sont Attendus sur Maple Street
Comment les élèves peuvent-ils analyser l’action montante de l’histoire ?
L’hostilité et la méfiance croissantes parmi la population locale font partie de l’action. Ils commencent à croire qu’ils sont les « monstres » derrière ces événements étranges. Les élèves peuvent analyser l’hystérie et la panique de masse qui se déroulent à ce stade et les relier aux parties précédente et suivante du diagramme d’intrigue.
Quelle est la résolution du conflit dans « Les monstres sont dus sur Maple Street » ?
La conclusion révèle que les véritables « monstres » sont de mystérieux pouvoirs contrôlant ce qui se passe sur Maple Street. Le récit conclut en suggérant que le même schéma pourrait se produire ailleurs. Cela suggère également que les extraterrestres pensent que les humains pourraient être faciles à prendre le contrôle car ils sont eux-mêmes responsables de leurs propres tragédies.
Comment l’histoire de « Les monstres sont attendus sur Maple Street » ajoute-t-elle à l’effet et au message global ?
Le récit est utilisé comme moyen d’examiner la façon dont les gens réagissent à la peur et à l’incertitude, dans le but de transmettre enfin un message puissant sur les dangers des préjugés et la fragilité de l’ordre sociétal.
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