| T |
TITRE | Le poème sera à propos d'un arbre mystique qui empoisonne tout ce qui l'entoure. |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | L'orateur bouffe sa colère contre son ennemi. Il présente un faux devant et agit bien vers l'ennemi en le maudissant dans sa tête. Finalement, sa colère et ses tromperies entraînent une tragédie. L'ennemi meurt, et la boussole morale corrompue du locuteur lui fait ressentir un bonheur tordu à ce résultat. |
| C |
CONNOTATION | La colère de l'homme est considérée comme un poison. L'arbre et la pomme sont des poussées toxiques qui, comme la colère, peuvent tuer. |
| UNE |
ATTITUDE / TONE | Blake utilise des mots comme "colère", "ennemi", "trompeur", "aventure", et "volé" pour transmettre les émotions sombres du poème. Le haut-parleur a un ton sinistre et venimeux. |
| S |
DÉCALAGE | Un changement se produit dans la première strophe lorsque le locuteur passe de raconter sa colère pour le garder. Le poème devient progressivement plus sinistre à mesure qu'il progresse à partir de ce point. Les longueurs de phrases dans la première strophe sont courtes et simples, mais elles augmentent plus tard lorsque la colère du locuteur devient plus intense et ses menstruations plus fréquentes. |
| T |
TITRE | Après avoir lu le poème, je me rends compte que l'arbre est un symbole de la colère du locuteur. Comme l'orateur tient compte de sa colère, l'arbre produit des fruits toxiques, suggérant que la colère produit des résultats dangereux. |
| T |
THÈME | Exprimer nos émotions est une manière saine de traiter les conflits. |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Effectuez une analyse TPCASTT de "A Poison Tree". Rappelez-vous que TPCASTT signifie Title, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Titre, Thème.
Concevez des graphiques ou des affiches simples pour chaque élément de TPCASTT. Les visuels aident les élèves à relier rapidement des idées abstraites à des images concrètes et rendent l'analyse de la poésie plus accessible lors des discussions en classe.
Lisez chaque étape de TPCASTT à voix haute et verbalisez votre processus de pensée. Cela montre aux élèves comment décomposer des poèmes difficiles et les encourage à utiliser des stratégies de pensée critique par eux-mêmes.
Attribuez des groupes pour analyser différents éléments de TPCASTT et partagez leurs interprétations avec la classe. La collaboration renforce la confiance et aide les élèves à voir plusieurs perspectives en poésie.
Proposez des cadres de phrases comme "Le ton de ce poème est..." ou "Le symbole dans le titre suggère...". Le soutien dans les réponses donne à tous les élèves un point d'entrée clair dans l'analyse et développe leurs compétences en langage académique.
Incitez les élèves à relier le thème du poème—tel que exprimer des émotions de manière saine—à leur propre vie ou à des événements actuels. Les connexions personnelles rendent la poésie plus significative et mémorable.
Une analyse TPCASTT pour "Un arbre venimeux" est une méthode structurée pour interpréter le poème en le divisant en sept parties : Titre, Paraphrase, Connotation, Attitude/Ton, Changement, Titre (encore), et Thème. Cette approche aide les étudiants à analyser en profondeur le message de William Blake sur la colère et ses conséquences.
Pour enseigner l'analyse TPCASTT, introduis chaque étape avec des exemples, utilise des poèmes familiers comme "Un arbre venimeux", et guide les élèves pour interpréter le sens, le ton et le thème. Encourage les discussions en groupe et utilise des aides visuelles ou des organisateurs graphiques pour plus de clarté.
Dans "Un arbre venimeux", le arbre symbolise la colère croissante du narrateur. À mesure que le narrateur nourrit sa rage, l'arbre grandit et produit un fruit toxique, représentant les effets dangereux des émotions réprimées.
Le thème principal de "Un arbre venimeux" est que réprimer la colère peut avoir des conséquences destructives. Blake suggère qu'exprimer ouvertement ses émotions est plus sain que de les réprimer.
Des idées de leçons simples incluent : utiliser des storyboards pour illustrer chaque étape du TPCASTT, faire paraphraser chaque strophe aux élèves, discuter du symbolisme et du ton, et comparer les interprétations des élèves en groupe pour approfondir la compréhension.