Dans cette activité, les élèves identifieront les composants structurels du poème , y compris les strophes et les lignes. Les élèves détermineront également le schéma de rimes et la signification de la strophe.
Analyse de structure pour "Your World": Stanza One | |
|---|---|
| Lignes | quatre |
| Rimes | ABCB
|
| Sens | Le poète raconte être contraint à quelque chose et ne pas être capable de réussir dans la vie. Les «ailes» (oiseau) symbolisent les capacités de la personne et la manière dont elles ne sont pas utilisées. |
Après avoir déterminé la signification du poème, les élèves peuvent créer des éléments visuels dans un récit qui s’applique à leur propre vie.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
Invitez les élèves à réfléchir sur leurs liens personnels avec le poème en tenant des journaux de poésie. Après avoir lu "Votre Monde", demandez-leur d’écrire ou de dessiner comment le message du poème se rapporte à leurs propres expériences. Cela approfondit la compréhension et encourage l’expression de soi.
Pensez à voix haute en identifiant les strophes, les vers et les schémas de rimes avec votre classe. Indiquez chaque partie et expliquez votre raisonnement, pour que les élèves voient le processus d’analyse en action. Entendre votre processus de réflexion renforce leur confiance pour aborder de nouveaux poèmes.
Facilitez des discussions en petits groupes où les élèves partagent leurs interprétations du sens du poème. Encouragez un débat respectueux et soutenez-les dans l’utilisation de preuves du texte. La collaboration aide les élèves à voir plusieurs perspectives et renforce leur pensée critique.
Demandez aux élèves de créer des dessins ou des images numériques représentant la structure et la signification du poème. Les activités visuelles rendent les idées abstraites plus concrètes et mémorables. Cela soutient les apprenants divers et augmente leur engagement.
Le poème "Ton Monde" de Georgia Douglas Johnson est structuré avec des strophes et des vers. La première strophe contient quatre vers avec un schéma de rimes ABCBA. Chaque vers contribue à la signification globale du poème.
Pour enseigner aux élèves à identifier les schémas de rimes, faites-leur lire chaque vers à voix haute et écouter les sons de fin. Attribuez une lettre (A, B, C, etc.) à chaque son unique, et marquez des motifs comme ABCBA pour aider les élèves à reconnaître le schéma de rimes.
La première strophe de "Ton Monde" décrit le sentiment d'être limité et incapable de réussir, utilisant la métaphore d'ailes d'oiseau non utilisées. Elle encourage les élèves à réfléchir sur leurs limitations personnelles et leur potentiel.
Commencez par lire le poème ensemble. Guidez les élèves à identifier les vers, les strophes et le schéma de rimes. Utilisez des visuels ou des dessins pour les aider à comprendre la signification du poème, et laissez-les créer leurs propres illustrations en lien avec le poème et leur vie.
Demandez aux élèves de dessiner ou de créer des histoires en lien avec les thèmes du poème. Pour "Ton Monde," encouragez-les à penser à des moments où ils se sont sentis limités et comment ils ont surmonté ces limites, en utilisant des images, des dialogues ou des tâches créatives.