Une activité commune pour les étudiants est de créer un diagramme de l' intrigue des événements d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties d'un complot, mais de renforcer les événements majeurs et d'aider les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un scénario qui capture le concept de l'arc narratif dans une histoire en créant un storyboard à six cellules qui contient les parties principales du diagramme d' intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire dans une séquence utilisant Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
L'histoire commence quand Goodman doit dire au revoir à sa femme, Faith, pour aller faire une course. Faith dit à Brown qu'elle n'est pas à l'aise de rester seule et a souhaité qu'il n'irait pas.
Feuilles brunes sans indiquer le but du voyage, mais le lecteur infère que la raison est liée à des questions sombres. Sur son chemin il rencontre le diable qui tente de le courtiser.
Malgré de nombreuses tactiques convaincantes, Brown refuse le diable; Jusqu'à ce qu'il croie entendre le cri de Faith. En utilisant le personnel du diable, Brown est transporté à la cérémonie de la forêt du diable.
Lors de la cérémonie, le feu allume les visages de bons gens pieux dans sa communauté: le diacre Gookin, Goody Cloyse, et d'autres. Soudain, il réalise que la foi est parmi eux. Comme il lui dit de résister au diable et de regarder vers le ciel, il est transporté à travers la forêt seule.
Le lendemain matin, Brown retourne au village sans savoir si ce qu'il a vécu était réel ou un rêve. Il voit les mêmes membres de la communauté qui étaient au feu et crie en les diffamant dans la méchanceté.
Pour le reste de sa vie, il est changé, ne faisant confiance à personne, surtout pas à sa femme, Faith.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un diagramme visuel de "Young Goodman Brown".
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
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