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Aperçu de L'activité


Une autre excellente façon d'engager vos élèves est à travers la création de storyboards qui demande à vos élèves de trouver Tone, Word Choice, Imagery, Style et Theme. Cette activité est appelée TWIST (acronyme des éléments littéraires ci-dessus). Dans un TWIST étudiants se concentrer sur un paragraphe particulier ou quelques pages à regarder plus profondément à la véritable signification de l'auteur.



À l'aide de n'importe quel paragraphe de «Young Goodman Brown», les élèves examinent, décrivent, expliquent et préfigurent ce qui se passera dans l'histoire tout en ayant une bonne idée du ton de l'histoire.

TWIST Exemple pour "Young Goodman Brown"

»Alors qu'il regardait toujours vers le haut dans l'arc profond du firmament et avait levé ses mains pour prier, un nuage, bien qu'aucun vent ne remuait, se précipita à travers le zénith et a caché les étoiles lumineuses. Le ciel bleu était encore visible, sauf directement au-dessus, où cette masse noire de nuage balayait rapidement vers le nord. En l'air, comme du fond du nuage, un bruit confus et douteux de voix se fit entendre. Une fois l'auditeur imaginé qu'il pouvait distinguer les accents des villes-personnes de sa propre, les hommes et les femmes, à la fois pieuses et impies, dont beaucoup il avait rencontré à la table de communion, et avait vu d'autres émeutes à la taverne. Le moment suivant, si indistincts étaient les sons, il doutait qu'il n'eût entendu que le murmure de la vieille forêt, chuchotant sans vent. Puis vint une plus forte houle de ces tonalités familières, entendues tous les jours au soleil au village de Salem, mais jamais jusqu'à présent d'un nuage de nuit. Il y avait une voix d'une jeune femme qui prononçait des lamentations, mais avec une douleur incertaine, Faveur, ce qui, peut-être, elle allait l'affliger d'obtenir; Et toute la multitude invisible, saints et pécheurs, semblait l'encourager.

Nathaniel Hawthorne Jeune homme Goodman Brown

T

TON

Confused & Perplexed: Young Goodman Brown est confus et dans l'incrédulité. Sa foi est testée quand il est jeté dans le cercle du diable et voit tant de membres de sa communauté qu'il croyait une fois pieux.
W

LE CHOIX DES MOTS

Hid, nuage, masse noire, confus, douteux, indistinct, murmures, murmure
je

IMAGERIE

"... il ... avait levé les mains pour prier, un nuage, bien qu'aucun vent ne remue, se précipita à travers le zénith et cacha les étoiles éclairantes. Le ciel bleu était encore visible, sauf directement au-dessus, où cette masse noire de nuage balayait rapidement vers le nord.
S

STYLE

Le narrateur utilise des images et des métaphores particulières dans sa description pour illustrer le mal autour de lui. Bien qu'il ait recherché Dieu, il y avait des obstacles littéral qui l'ont empêché de la bonté.
T

THÈME

Le narrateur parle de l'obscurité qui l'entoure comme un voile physique de la bonté. L'obscurité, le doute et la peur qu'il éprouve sont clairement l'œuvre du diable. Le thème principal est la perte de l'innocence. Comme il regarde autour de membres de la communauté et même à sa propre femme, il réalise que sa foi a été brisé.


Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions pour l'étudiant

Effectuer une analyse TWIST d'une sélection de "Young Goodman Brown". Rappelez-vous que TWIST signifie Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.


  1. Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
  2. Choisissez n'importe quelle combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TWIST.
  3. Écrire quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
  4. Finaliser les images, éditer et relire votre travail.
  5. Enregistrez et envoyez le storyboard à l'affectation.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-10

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe

Type D'activité: Analyse Prose avec TWIST


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


TWIST-Tone, Choix de Mots, Imagerie, Style et Thème
TWIST est un acronyme pour une série de questions que l'on doit se poser lors de l'analyse d'un texte, en particulier lorsque l'on travaille avec des récits complexes. Créez un scénario qui analyse les aspects clés de TWIST de l'extrait, y compris des descriptions précises ou intéressantes et des explications complètes.
Compétent
33 Points
Émergents
27 Points
Début
22 Points
Réessayer
17 Points
Analyse TWIST
Chaque aspect de TWIST est analysé de façon approfondie et réfléchie. Les tonalités sont / sont correctement identifiées et expliquées et sont étayées par des preuves. Le choix de mots utilise un échantillon sain de mots de l'extrait qui sont chargés avec la connotation, les associations, ou l'impact émotif. L'image choisie souligne les impressions de sens créées par l'auteur et indique l'attitude de l'auteur ou évoque une réaction particulière du lecteur. Le style de l'auteur est discuté en termes de langage figuratif, de point de vue, de techniques littéraires, de ponctuation, etc. Le thème identifié souligne la signification du passage et offre un aperçu, et il est appuyé par la preuve du texte.
La plupart des aspects de TWIST sont analysés de manière approfondie et réfléchie. En discutant les aspects, l'étudiant peut avoir oublié les preuves clés, ou ils peuvent ne pas être clairs dans leur analyse. L'étudiant montre une compréhension de base de chacune des parties de l'acronyme, mais peut ne pas les appliquer pleinement au passage sélectionné.
La plupart des aspects de TWIST sont fournis avec des preuves de base et des citations du passage. L'élève peut être en mesure d'identifier les éléments correctement, mais ne pas être en mesure de les expliquer complètement ou de révéler la perspicacité. La discussion est rudimentaire et / ou peut sembler pressée.
Certains aspects de TWIST sont manquants ou trop limités pour marquer, ou la plupart des aspects de TWIST sont incorrects. L'étudiant ne fait aucune tentative pour révéler la perspicacité dans son analyse.
Dépliants
Les représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, ou fournissent une interprétation visuelle intéressante, créative ou perspicace de l'élément dans le passage. Il est évident que l'étudiant a consacré beaucoup de temps, de créativité et d'effort à élaborer soigneusement chaque représentation artistique.
La plupart des représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, ou fournissent une interprétation visuelle intéressante, créative, ou perspicace de l'élément dans le passage. Il est évident que l'étudiant est resté sur la tâche et mettre du temps et d'efforts dans l'élaboration de chaque représentation artistique.
La plupart des représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, mais elles sont minimes. Il peut y avoir des inexactitudes ou des preuves que l'étudiant s'est éloigné de la tâche à accomplir. L'étudiant peut ne pas avoir accordé beaucoup d'attention aux détails dans l'élaboration de chaque représentation, et il peut y avoir des preuves de se précipiter ou d'efforts limités.
Certaines des représentations de chaque aspect de TWIST sont inexactes, manquantes ou trop limitées pour marquer. Il est évident que l'étudiant n'a pas mis beaucoup de temps, d'effort et de créativité dans l'élaboration de chaque représentation artistique.
Anglais Conventions
Les idées sont organisées. Affiche le contrôle de la grammaire, de l'utilisation et de la mécanique. Montre une correction correcte.
Les idées sont organisées. Contient peu d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique. Montre quelques épreuves.
Les idées sont organisées. Contient des erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique qui interfèrent avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves.
Contient trop d'erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique; (Et / ou) interférer sérieusement avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves.


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