Pour en ajouter jusqu'à ce qu'il soit plein
Le verbe à particule anglais, remplir , peut être transitif ou intransitif.
Phrasal verbs can be extremely tricky for learners of English. The reason for this is twofold: there are lots of them and their meaning is not always obvious from the words that make them up. To make things even more difficult, phrasal verbs can have multiple meanings, adding to the headache for learners.
A phrasal verb is made up of a main verb with an attached preposition or adverb. An example of a phrasal verb is run into. Where run is the main verb and into is the preposition. Phrasal verbs can be separated into two groups, intransitive and transitive verbs. Intransitive phrasal verbs do not have a direct object: go out, for example, "I want to go out tonight". Transitive phrasal verbs have a direct object and they can be split up into two further categories: separable and inseparable. With separable transitive phrasal verbs, the verb and the preposition can be split up. For example, both “turn off the radio” and “turn the radio off” are both correct. Inseparable phrasal verbs cannot be split up. For example, “I’ll look after you” is correct, but “I’ll look you after” is not.
Using Storyboard That you can prepare a visual dictionary of phrasal verbs quickly and easily. Even better than that, have your students create their own phrasal verb visual definitions.
{Microdata type="HowTo" id="9799"}L'énergie potentielle est l'énergie stockée qu'un objet possède en raison de sa position ou de sa condition. Par exemple, une boule en haut d'une colline a une énergie potentielle à cause de la gravité.
L'énergie potentielle est l'énergie stockée en fonction de la position ou de l'état, tandis que l'énergie cinétique est l'énergie du mouvement. Un objet peut en avoir une ou les deux à différentes moments.
L'énergie potentielle est importante car elle peut être transformée en d'autres formes d'énergie utile, comme l'énergie cinétique. Elle nous aide à comprendre comment les choses bougent et fonctionnent, des balançoires de playground aux barrages hydroélectriques.
Des exemples courants incluent un caoutchouc étiré (énergie potentielle élastic), l'eau derrière un barrage (énergie potentielle gravitationnelle) et la nourriture (énergie chimique).
Les enseignants peuvent utiliser des démonstrations simples, comme montrer comment une boule levée tombe lorsqu'elle est relévée, ou comparer une catapulte tendue à une au repos, pour aider les étudiants à comprendre l'énergie potentielle en action.