בבית או בבית הספר, אנחנו תמיד לומדים או מלמדים כיצד לעשות דברים חדשים. פעמים רבות לדברים האלה יש צעדים מרובים אליהם. איזו דרך טובה יותר ללמד תהליך מרובה שלבים מאשר עם הוראות חזותיות? יצירת לוח התכנון היא הפורמט האידיאלי ליצירת ייצוג סגנון צעד אחר צעד של "כיצד לתרשים". התאים האישיים יוצרים הפרדה חזותית בין שלבים, ומאפשרים לכל תא שלב אחר.
מתכונים הם באופן טבעי תהליך שלב אחר פעם. השלבים במתכון דורשים סדר רצף, כאשר כל שלב בנוי על הקודם. לוח התכנון המסורתי הוא המתווה האידיאלי להוסיף מרכיב חזותי לתהליך של ביצוע מתכון.
ניתן להשתמש בזה בבית לשימוש אישי או בכיתה כאשר מלמדים את התלמידים כישורי חיים, כמו למשל מה שנלמד בכמה הגדרות חינוך מיוחד.
רוב האנשים כיום מסתמכים על מכשירי GPS שיעזרו להם להגיע ממקום למקום. זהו כלי נהדר ויעיל במיוחד לנהיגה, אך יתכן שלא תמיד זו אפשרות ריאלית. סוגים מסוימים של כיוונים בהם GPS עשוי להיות לא אידיאלי וההוראות הפיזיות עשויות להיות טובות יותר הן:
ההוראות המפורטות שלב אחר שלב יעזרו בכיתה בחינוך מיוחד על ידי מתן אפשרות לעצמם של תלמידים מסוימים לעצמאות שאולי לא בהכרח היו להם. על ידי הדפסת לוח התכנון המורה יכול ליצור "כיצד לארגן גרפי" שיש לו הוראות מפורטות-אחר-צעד מבוססות תא לתלמידים להגיע למקומות משותפים בתוך בניין בית הספר.
חלק מתכניות החינוך המיוחד חורגות מאקדמאים והן עשויות לכלול כישורים מקצועיים, במיוחד כאשר התלמידים מוכנים לעבור ממערכות בית הספר. אחת המיומנויות המקצועיות שנלמדות לעיתים היא כיצד להשתמש בתחבורה ציבורית למקומות מסוימים כמו עבודה, מכולת או משרד רופאים. לפעמים התחבורה הציבורית יכולה להיות מבלבלת. הכנת דיאגרמה חזותית לתלמיד להתייחסות יכולה להועיל.
מטלות הבית הן כישורי חיים שמערך התא שלנו יועיל להצגת שלב אחר שלב כיצד להוראות. ניקיון אינו דבר שאנשים פשוט מכירים, צריך ללמד אותם את הצעדים הנדרשים.
מרבית המתבגרים, כולל אלה עם צרכים מיוחדים, צריכים ללמד על היגיינה יומיומית ועל הצעדים הקשורים בה. תלמידים עם צרכים מיוחדים עשויים לדרוש הדרכה מפורשת יותר. יצירת לוח התכנון עם "כיצד להנחות" לייצוג כל שלב יכול להועיל. למשימות כמו שטיפת ידיים או צחצוח שיניים, ניתן להדפיס את לוח התכנון ולפרסם ליד הכיור להתייחסות.
עיין במיומנויות החיים היומיומיות שלנו בכדי ללמוד כיצד יכול איגודי-סטור-קיינינג לשפר את כיתת החינוך המיוחד שלך ולסייע בהוראת היבטים שונים בחיי היומיום.
מורים והורים יכולים להתאים דפי עבודה "איך לעשות" כדי לענות על הצרכים של תלמידי החינוך המיוחד על ידי שילוב עזרים חזותיים, פישוט הוראות ומתן תמיכה נוספת לפי הצורך. לדוגמה, תלמידים עם לקות ראייה עשויים לדרוש הוראות הדפסה או ברייל גדולות יותר, בעוד שתלמידים עם הפרעת קשב וריכוז עשויים להפיק תועלת מהוראות מקודדות צבע או שלבים קצרים יותר.
ניתן להשתמש בדפי עבודה "כיצד לעשות" כדי לתמוך בתלמידי חינוך מיוחד עם קשיי תקשורת על ידי מתן הוראות ברורות ויזואליות שניתן להבין בקלות. מורים והורים יכולים גם לשלב טכנולוגיה מסייעת, כגון תוכנת דיבור לטקסט או טקסט לדיבור, כדי לעזור לתלמידים לגשת לתוכן גליון העבודה וליצור איתה אינטראקציה.
ניתן להשתמש בדפי עבודה "כיצד לעשות" כדי ללמד מגוון רחב של כישורי חיים לתלמידי חינוך מיוחד, כולל בישול, ניקיון וניהול כסף. דפי עבודה אלה יכולים לספק הנחיות ברורות, שלב אחר שלב, כיצד לבצע משימות יומיומיות, ולסייע לתלמידים לפתח עצמאות וביטחון.
ניתן להשתמש בדפי עבודה "כיצד" כדי לקדם ויסות עצמי ועצמאות אצל תלמידי החינוך המיוחד על ידי מתן הנחיות ברורות ועוקבות המאפשרות לתלמידים לעבוד באופן עצמאי. על ידי פירוק משימות לשלבים ניתנים לניהול ומתן עזרים חזותיים, התלמידים יכולים לפתח את המיומנויות וביטחון הדרוש כדי להשלים משימות בעצמם.