מסע הגיבור

מהו מסעו של הגיבור בספרות?

עיצוב דמות הרואית הוא היבט מכריע בסיפור סיפורים, והוא כרוך בהרבה יותר מאשר רק שרטוט של דמות אמיצה וחזקה. הגדרת המסע של הגיבור אינה הנרטיב הליניארי הטיפוסי, אלא דפוס מחזורי הכולל את השינוי, הניסיונות וחזרתו הסופית של הגיבור, ומשקף את ההיבטים העמוקים והנצחיים של החוויה האנושית. מסעו של הסופר במאמץ זה חורג מעבר לפעולותיו החיצוניות של הגיבור ומעמיק את עולמה הפנימי של הדמות. קשת הגיבור היא לב הנרטיב, ומתארת ​​את התפתחותה של הדמות מאדם רגיל לגיבור אמיתי.

נרטולוגיה והוראות כתיבה לדמויות הרואיות

קשור הן לתרשים עלילה והן לסוגי קונפליקטים ספרותיים , מבנה "מסע הגיבור" הוא דפוס חוזר של שלבים שעוברים גיבורים רבים במהלך סיפוריהם. ג'וזף קמפבל, מיתולוג, סופר ומרצה אמריקאי, ניסח מחזור זה לאחר שחקר וסקר מיתוסים וסיפורים רבים ממגוון תקופות זמן ואזורים בעולם. הוא גילה שסופרים שונים לוקחים אותנו למסעות שונים, אך לכולם יש עקרונות יסוד משותפים. דרך ניסיונות הגיבור, צמיחתו וניצחונו הסופי, הנרטיב משלים מעגל, ומגלם את התבנית הנצחית של מחזור הגיבור. הספרות שופעת דוגמאות למחזור הגיבור, הממחישות כיצד מבנה נרטיבי זה חוצה גבולות תרבותיים ונשאר מרכיב יסודי בסיפור סיפורים. מחזור גיבור זה בספרות ידוע גם בשם המונומיתוס, ארכיטיפ. הגרסה הבסיסית ביותר של המונומיתוס של ג'וזף קמפבל כוללת 12 שלבים, בעוד שגרסאות מפורטות יותר יכולות לכלול עד 17 שלבים. תרשים מסע הגיבור שלו מספק מפת דרכים חזותית להבנת השלבים השונים והאלמנטים הארכיטיפיים שגיבורים נתקלים בהם בדרך כלל במסעותיהם הטרנספורמטיביים. הגלגל מימין הוא תמונה מצוינת לשיתוף עם התלמידים המציגה כיצד מתרחשים שלבים אלה. דוגמאות של דיאגרמות מסע הגיבור מספקות מפת דרכים ויזואלית להבנת השלבים השונים והאלמנטים הארכיטיפיים שגיבורים נתקלים בהם בדרך כלל במסעותיהם הטרנספורמטיביים. בחינת שלבי המונומיתוס שתוארו על ידי ג'וזף קמפבל, נוכל לראות כיצד אלמנטים נרטיביים אוניברסליים אלה עיצבו סיפורים רבים על פני תרבויות ותקופות זמן.

איזה מבנה סיפור מתאים לך?

בחירת מבנה הסיפור תלויה בגורמים שונים, כולל סוג הסיפור שאתם רוצים לספר, קהל היעד שלכם וסגנון היצירה האישי שלכם. הנה כמה מבני סיפור פופולריים ומתי הם עשויים להתאים:

1. מסע הגיבור: השתמשו במבנה זה כשרוצים לספר סיפור של צמיחה אישית, טרנספורמציה והרפתקה. הוא מתאים גם לסיפורים אפיים, פנטזיה ומדע בדיוני, אך ניתן להתאים אותו גם לז'אנרים אחרים.


2. מבנה שלוש מערכות: זהו מבנה רב-תכליתי המתאים למגוון רחב של ז'אנרים, מדרמה ועד קומדיה ואקשן. הוא אידיאלי לסיפורים בעלי התחלה, אמצע וסוף ברורים, עם נקודות מפנה מוגדרות היטב.


3. מבנה אפיזודי או סדרתי: אם אתם יוצרים סדרה ארוכה או סיפור עם מספר קשתות מקושרות, מבנה זה הוא בחירה טובה. הוא מאפשר גמישות בסיפור ויכול לשמור על מעורבות הקהל לאורך זמן.


4. מבנה לא ליניארי: נסו מבנה זה אם אתם רוצים לאתגר מוסכמות נרטיביות מסורתיות. הוא מתאים לסיפורים שבהם קווי הזמן מקוטעים, וחושפים מידע בהדרגה כדי לבנות אינטריגות ומתח.


5. מבנה מעגלי או מחזורי: מבנה זה מצוין לסיפורים עם נושאים חוזרים או לסיפורים שסוגרים מעגל. הוא יכול להיות יעיל במיוחד בסיפורת ספרותית ובסיפורים פילוסופיים.

בסופו של דבר, מבנה הסיפור הנכון עבורכם תלוי בחזון היצירתי שלכם, בז'אנר בו אתם עובדים ובנרטיב שאתם רוצים להעביר. אתם יכולים גם לבחור לשלב או להתאים מבנים שונים כדי שיתאימו לצרכים הייחודיים של הסיפור שלכם. המפתח הוא לבחור מבנה שמשרת את מטרות הסיפור שלכם ומושך את קהל היעד שלכם בצורה יעילה.

מהו נושא משותף במסעו של הגיבור?

נושא נפוץ במסעו של הגיבור הוא מושג השינוי והצמיחה האישית. לאורך מסעו של הגיבור, הגיבור עובר בדרך כלל שינוי משמעותי, ומתפתח מאדם רגיל או פגום לדמות הרואית יותר, בעלת מימוש עצמי או נאורה. נושא זה של שינוי מלווה לעתים קרובות באתגרים, ניסיונות וגילוי עצמי, מה שהופך אותו למרכיב מרכזי ואוניברסלי בנרטיבי מסעו של הגיבור.

מבנה המונומית: סיכום מסע הגיבור

סיכום זה של המרכיבים השונים במסעו של הגיבור הארכיטיפי מתאר את ארבעת החלקים העיקריים יחד עם השלבים השונים בתוך כל חלק. ניתן לשתף זאת עם התלמידים ולהשתמש בו כמקור עזר יחד עם גלגל המסע של הגיבור לניתוח ספרות.

חלק ראשון - קריאה להרפתקה

במהלך ההצגה, הגיבור נמצא בעולם הרגיל , בדרך כלל בביתו או בסביבתו הטבעית. קונפליקט מתעורר בחיי היומיום שלו, הקורא לגיבור להרפתקה , שם הוא נקרא לעזוב את עולמו המוכר בחיפוש אחר משהו. הוא עשוי לסרב לקריאה בהתחלה, אך בסופו של דבר עוזב, בידיעה שמשהו חשוב תלוי על כף המאזניים וסירוב לקריאה פשוט אינו אופציה.

חלק שני - ניסיון עליון או חניכה

ברגע שהגיבור יחליט לעזוב את העולם הרגיל, להעז אל תוך עולם לא מוכר, ויתחיל רשמית את הרפתקתו המסתורית, הוא יפגש דמות מנטור (עוזר לוויה בז'אנרים מסוימים) ויחד השניים יחצו את הסף הראשון . זוהי הנקודה שבה חזרה לא באה בחשבון, ובה הגיבור חייב להיתקל במבחנים, בעלי ברית ואויבים . יש להתגבר על מכשולים כמו מבחנים ואויבים כדי להמשיך. עוזרים מסייעים לגיבור במסעו.

חלק שלישי - איחוד או טרנספורמציה

לאחר שהתגברו על המכשולים הראשוניים, בחלק זה של המחזור ההרואי, הגיבור ובני בריתו מגיעים לגישה . כאן הם יתכונן לאתגר הגדול בעולם החדש או המיוחד הזה. במהלך הגישה, הגיבור עובר ניסיון , ובוחן אותו עד שהוא קרוב למוות. הפחד הגדול ביותר שלו נחשף לעיתים, ומתוך הניסיון מגיעים חיים חדשים או תחייה עבור הגיבור. טרנספורמציה זו היא הפרידה הסופית מחייו הישנים לחייו החדשים. על מאמציהם להתגבר על הניסיון, הגיבור מגיע לגמול . הגיבור מקבל את הגמול על התמודדות עם המוות. ייתכן שתהיה חגיגה, אך קיימת גם סכנה לאבד את הגמול.

חלק רביעי - הדרך חזרה או שובו של הגיבור

לאחר שהגיבור משיג את מטרתו והפרס מושג, הגיבור וחבריו מתחילים בדרך חזרה . הגיבור רוצה להשלים את ההרפתקה ולחזור לעולמו הרגיל עם אוצרם. שלב זה מכונה לעתים קרובות תחיית המתים או כפרה . דוגמאות למסע הגיבור המציגות את שלב הכפרה מדגישות לעתים קרובות את הסערה הפנימית של הגיבור ואת ההחלטות הקשות שעליו לקבל כדי להשלים עם עברו ולאמץ באופן מלא את גורלו ההרואי. הגיבור הופך ל"אחד" עם עצמו. כאשר הגיבור חוצה את הסף (חוזר מהלא נודע לעולמו הרגיל), הקורא מגיע לשיא הסיפור. כאן, הגיבור נבחן קשות בפעם האחרונה. מבחן זה הוא ניסיון לבטל את הישגיו הקודמים. בנקודה זו, הגיבור סגר מעגל, והסכסוך העיקרי בתחילת המסע נפתר סוף סוף. בחזרה הביתה, הגיבור חזר לחייו בעולמו המקורי, והדברים חוזרים לשגרה.

דוגמאות פופולריות למסע של גיבור

דוגמה למונומית: האודיסיאה של הומרוס

דוגמאות למונומיתוסים בדרך כלל כוללות גיבור היוצא להרפתקה, מתמודד עם ניסיונות ואתגרים, עובר טרנספורמציה אישית וחוזר הביתה או לחברה עם חוכמה חדשה או הישג משמעותי, מה שהופך את מבנה הסיפור הזה לכלי רב עוצמה ונצחי ליצירת נרטיבים מרתקים.

תרשים מסע הגיבור שלהלן באודיסיאה של הומרוס משתמש בגרסה מקוצרת של האפוס לכיתה ט'. המסע ההרואי בסיפור המקורי של האודיסיאה אינו ליניארי, ומתחיל ב-media res , בלטינית שמשמעותו "באמצע הדברים".

מסע הרואי של "להרוג ציפור בזמירה"

הנה פרשנות אחת למסע ההרואי של הפינקים בספר " להרוג ציפור בזמיר". בהתחלה זה אולי לא נראה כדוגמה למסע של גיבור, משום שהדמות הראשית, סקאוט, היא ילדה במבנה סיפורי נפוץ זה. עם זאת, התפתחות הדמות שלה ברומן עוקבת אחר מבנה המונומית הטיפוסי.

האם ידעתם שבסרטים פופולריים רבים יש גיבורים שעוקבים אחר מסע מסוג זה? זה נכון! בסרטי "מלחמת הכוכבים", מפיק הסרטים ההוליוודי ג'ורג' לוקאס יוצר מסע עבור לוק סקייווקר והנסיכה ליאה. ב"מלך האריות", סימבה יוצא להרפתקה לא פשוטה שמסתיימת בקרב סופי עם דודו סקאר, נקודת מפנה משמעותית בסרט לפני שהגיבור חוזר להציל את ארצו. ב"הקוסם מארץ עוץ", דורותי לוקחת על עצמה את תפקיד הגיבורה האפית כשהיא מתנדנדת בין שני העולמות קנזס ועוץ. אלו הן רק כמה מהדוגמאות הרבות לתיאוריה של קמפבל בתחום הקולנועי.

יישומים ושימושים בכיתה

תרגילי דוגמה

צרו דוגמאות משלכם למסע הגיבור באמצעות יוצר Storyboard That! התאימו אישית את רמת הפירוט ומספר התאים הנדרשים לפרויקטים בהתבסס על זמן השיעור והמשאבים הזמינים.

• התלמידים מזהים את שלבי המסע ההרואי ביצירת ספרות על ידי יצירת תא אחד המתאר כל אחד משנים עשר הצעדים.
• התלמידים יוצרים לוחות סיפור המציגים ומסבירים כל שלב שנמצא ביצירת הספרות, תוך שימוש בציטוטים ספציפיים מהטקסט המדגישים כל חלק במסע.
• התלמידים יוצרים מתווה לסיפור המקורי שלהם, העוקב אחר שלבי המונומיתוס.

ליבה משותפת

• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.RL.9-10.7: Analyze the representation of a subject or a key scene in two different artistic mediums, including what is emphasized or absent in each treatment (e.g., Auden’s “Musée des Beaux Arts” and Breughel’s Landscape with the Fall of Icarus)
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically
• ELA-Literacy.SL.9-10.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse media or formats (e.g., visually, quantitatively, orally) evaluating the credibility and accuracy of each source


• ELA-Literacy.RL.11-12.3: Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed)
• ELA-Literacy.RL.11-12.7: Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem (e.g., recorded or live production of a play or recorded novel or poetry), evaluating how each version interprets the source text. (Include at least one play by Shakespeare and one play by an American dramatist.)
• ELA-Literacy.W.11-12.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products in response to ongoing feedback, including new arguments or information
• ELA-Literacy.SL.11-12.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse formats and media (e.g., visually, quantitatively, orally) in order to make informed decisions and solve problems, evaluating the credibility and accuracy of each source and noting any discrepancies among the data

משאבים קשורים

1. דיאגרמת עלילה וקשת נרטיבית
2. סוגי קונפליקט בספרות
3. מהו ארכיטיפ?
4. מדריך למורה לאודיסאה
5. סוגי גיבורים בספרות

{Microdata type="HowTo" id="3169"}