במהלך השנים השתמשתי ב- storyboarding בשיעור לימודי החברה שלי בכיתה ז 'כדרך לתלמידים להפגין את הלמידה שלהם. לדוגמה, ביחידת ההתנחלות ג'יימסטאון, סטודנטים חוקרים עובדות ולאחר מכן משווים את ממצאיהם לסרט דיסני מ -1995, פוקהונטס. האתגר שלהם הוא לתכנן סצנה כמדויקת מבחינה היסטורית, ואז "להעלות אותה" - או למכור את הסצנה שלהם - למחלקה. כל זה מבוסס על משהו המכונה "פיקסאר פיץ '", וכך לוחות הסטודיו המפורסמים של אולפני קריקטורה דיגיטליים. למידע נוסף, שקול להציג את הסרטון הזה בפני תלמידים.
בינואר 2017, תלמידי כיתות החברה שלי בכיתה ו 'השתמשו ב- Storyboard That ליצירת רומנים גרפיים המתרחשים בתקופת הזמן האירופית של ימי הביניים, המכונה גם ימי הביניים. בניגוד לפרויקט ג'יימסטאון-המסתמך על שכתוב הנרטיב הקיים של פוקהונטס- המשימה הזו הייתה פתוחה יותר. התלמידים נבחרו בעצמם נושאי משנה על החיים באירופה במהלך ימי הביניים. תת -נושאים נעים בין אדריכלות מימי הביניים (כלומר, קתדרלות, טירות), למוות השחור ולמסעי הצלב.
למרות שתקופת הזמן של ימי הביניים מעניינת מטבעה (לפחות לי!), החשש שלי היה שתלמידים עשויים לכתוב סיפורים משעממים. לא רציתי שהם יעלו סיפורים על שיריון, אבירים ואבירות. אז החלטתי להביא מספר סיפורים מומחה: מארק צ'ברטון.
מארק צ'ברטון הוא סופר בדיוני מיינקראפט הנמכר ביותר בניו יורק טיימס. פגשתי אותו בסימפוזיון המשחקים בחינוך שבצפון ניו יורק בקיץ שעבר. מורה בדימוס, הוא הוביל מצגת על האופן בו הוא חונך ומנחה את התלמידים להוציא ספרים בעצמם. הוא הסביר כיצד קשתות דמויות מניעות נרטיבים של סיפורים. באמצעות סקייפ, הוא עשה את אותו הדבר עבור התלמידים שלי.
שלחתי למייל לצ'ברטון באפריל 2017 לקבלת מידע נוסף. סיפרתי לו כיצד אני רוצה לחלוק את עצתו בנושא כתיבת סיפורת היסטורית עם קהילת Storyboard That בנוגע לאופן שבו הדמויות מניעות סיפורים, הוא אמר:
אני חושב שדמיון יכול להיות כלי נהדר ללמד על היסטוריה, אבל סופרים צעירים רבים נופלים בפח בניסיון לספר אירועים, או לתעד את המצב בתקופה מסוימת. כתיבה מסוג זה יכולה לשעמם במהירות קורא שרוצה לקחת אותו להרפתקה. ומה שהקוראים באמת רוצים, הם דמויות מרתקות שבהן הם רואים מעט מעצמם בגיבור. אז, במקום לכתוב סיפור על בניית טירות, כתוב סיפור על אדריכל צעיר שמנסה לעשות לעצמו שם בממלכה. במקום לכתוב על המגפה השחורה, כתוב על האתגר של משפחה אחת במאבק להישאר בחיים בין אימת המגיפה. כולנו רוצים לקרוא סיפור שימשוך אותנו וגורם לנו להרגיש כאילו אנו חווים את ההרפתקה, והדרך היחידה לעשות זאת, ככותב, היא להשתמש בדמויות שהקורא יזדהה איתן, ו לשורש ולעודד כשהם סוף סוף מתגברים על המכשול האחרון. דמויות מניעות סיפורים, ושיעור ההיסטוריה יכול בקלות לתייג את הנסיעה, וכנראה להיזכר בשמירה טובה יותר.
בהשראה, כמה מתלמידי החליטו להשתמש במיינקראפט לבניית עולמם מימי הביניים. לעתים קרובות, הם שיחקו בעולמות מרובי משתתפים, כמעט רכבו על סוסים ותקפו. אחר כך צילמו צילומי מסך, או תמונות סטילס, של עולמם. לאחר מכן שמרו את התמונות ב- Google Drive. לבסוף, הם ייבאו את הכל ל- Storyboard That. להלן דוגמה לאופן שבו אחד התלמידים שלי עשה רומן גרפי על אדריכל - לא על אדריכלות. התוכן עקב אחר הסיפור.
הפרויקט הזה עסק באמת בבחירת התלמיד ובקולו. תחומי העניין של התלמידים - במקרה זה מיינקראפט - הוכנסו לכיתה. השילוב של Storyboard That ו- Minecraft היה נהדר. ניתן לעשות זאת גם במכשיר נייד, כמו סמארטפון או טאבלט. כל שעליך לעשות הוא לבנות עולם מיינקראפט , לצלם אותו ולאחר מכן להטמיע את התמונות האלה באחת Storyboard That הרבות. כיתובים ובלוני מילים יכולים גם להגדיל את הסיפורים.
האפשרויות להינשא לאינטרסים של סטודנטים באמצעות Storyboard That שהם לכאורה אינסופיים! עצות רבות של צ'ברטון השתלבו בעבודות הסטודנטים. הוא אפילו שיתף את אחד הרומנים הגרפיים שלהם בבלוג שלו!
מתיו פרבר, עורך מלמד לימודי חברה בבית הספר התיכון Valleyview, בדנוויל, ניו ג'רזי. ד"ר פרבר הוא בלוגר אדוטופיה ומנחה משותף של Ed Got Game, ב- BAM! רשת הרדיו, והיא מחנכת מוסמכת של BrainPOP. הוא קיבל מלגת מלגות של ג'רלדין ר 'דודג' ומלגת וודרו וילסון. חפש את המהדורה החדשה והמורחבת של ספרו, Gamify Your Classroom: A Field Guide to Game-Based Learning-מהדורה מתוקנת (הוצאת פיטר לאנג, 2017). למידע נוסף, בקר באתר matthewfarber.com.
ניתן להשתמש במיינקראפט במגוון דרכים כדי לשפר את הלמידה בכיתה. מורים יכולים להשתמש במיינקראפט כדי ללמד מיומנויות פתרון בעיות, שיתוף פעולה וחשיבה ביקורתית. הם יכולים גם להשתמש במיינקראפט כדי ללמד מגוון תחומי מקצוע, כולל היסטוריה, מדעים ומתמטיקה. ניתן להשתמש במיינקראפט ליצירת הדמיות וירטואליות, המאפשרות לתלמידים לחקור ולקיים אינטראקציה עם מושגים ותרחישים שונים. בנוסף, ניתן להשתמש במיינקראפט ליצירת חוויות סיפור אינטראקטיביות, המאפשרות לתלמידים להשתמש ביצירתיות ובדמיון שלהם כדי ליצור סיפורים משלהם.
Minecraft יכול להתאים למגוון רחב של קבוצות גיל בכיתה. הפשטות והרבגוניות של מיינקראפט הופכות אותו לכלי אידיאלי להוראת מגוון תחומי מקצוע לתלמידים בגילאים שונים. מורים יכולים להתאים את מיינקראפט לצרכים של תלמידיהם, בין אם הם בבית ספר יסודי או תיכון.
ניתן להשתמש במיינקראפט כדי ללמד כישורי קידוד ותכנות באמצעות שימוש במודים ותוספים של מיינקראפט. מורים יכולים להשתמש במודים ובפלאגינים של Minecraft כדי להכיר לתלמידים מושגי קידוד ושפות תכנות בסיסיות. תלמידים יכולים גם להשתמש במודים ובפלאגינים של Minecraft כדי ליצור מודים ותוספים של Minecraft משלהם, מה שיאפשר להם לפתח עוד יותר את כישורי הקידוד והתכנות שלהם.