סקירה כללית על הפעילות
רוב הסיפורים הקצרים ותסריטים עשירים בשפה פיגורטיבית ובאלמנטים ספרותיים. אלה משמשים כדי לשפר את הסמלים, מוטיבים, ונושאים בתוך העלילה. מפלצות ברחוב מייפל הוא לא יוצא מן הכלל. השימוש של דימוי, מטאפורה, האנשה, ו onomatopoeia הוא בשפע.
פעילות גדולה לסטודנטים להשלים לאחר קריאת הסיפור היא ללכת על ציד נבלות! תן להם רשימה של שפה פיגורטיבית למצוא ויש להם ליצור לוח התכנון המתאר ומסביר את השימוש של כל אלמנט ספרותי בסיפור! הם יהיו פיצוץ מוחלט לשלוט על המילים עד הסוף.
אלמנטים של שפה פיגורטיבית - מוטיבים של היסטריה ובעלי חיים כמו התנהגות!
| תיאור | דוגמא | |
|---|---|---|
| מטאפורה | השוואה בין שני דברים | "רחוב מאפל היה משכן. זה היה מקלט חוצות לחולי נפש ".
"קדחת אחזה עכשיו, נגיף לוהט חם ..." |
| סימיל | השוואה באמצעות 'כמו' או 'כמו' | "הם מיצמצו בטיפשות על האורות, ופיהם פעורים כמו דגים"
"כמו היפופוטם בקרקס" |
| Onomatopoeia | האיות של מילה מחקה את הצליל שהיא מייצגת | "כולם ברחוב נשאו את עיניהם לשמע הרעש". |
| אישיות | הענקת תכונות אנושיות לאובייקטים לא אנושיים או לרעיונות מופשטים | "הדעה הקדומה, המטומטמת, העיוורת של האיש" |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה אלמנטים ספרותיים שונים ושימוש בשפת פיגורטיבית ב המפלצות הן בשל ברחוב מייפל.
- בדוק את הרשימה של אלמנטים ספרותיים.
- חפש דוגמאות של אלמנטים ספרותיים מהטקסט.
- להמחיש לכל לדוגמה באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
- הקלד תיאור של מה האלמנט הספרותי עושה כדי לשפר את הסיפור.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
| אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
| תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
רוב הסיפורים הקצרים ותסריטים עשירים בשפה פיגורטיבית ובאלמנטים ספרותיים. אלה משמשים כדי לשפר את הסמלים, מוטיבים, ונושאים בתוך העלילה. מפלצות ברחוב מייפל הוא לא יוצא מן הכלל. השימוש של דימוי, מטאפורה, האנשה, ו onomatopoeia הוא בשפע.
פעילות גדולה לסטודנטים להשלים לאחר קריאת הסיפור היא ללכת על ציד נבלות! תן להם רשימה של שפה פיגורטיבית למצוא ויש להם ליצור לוח התכנון המתאר ומסביר את השימוש של כל אלמנט ספרותי בסיפור! הם יהיו פיצוץ מוחלט לשלוט על המילים עד הסוף.
אלמנטים של שפה פיגורטיבית - מוטיבים של היסטריה ובעלי חיים כמו התנהגות!
| תיאור | דוגמא | |
|---|---|---|
| מטאפורה | השוואה בין שני דברים | "רחוב מאפל היה משכן. זה היה מקלט חוצות לחולי נפש ".
"קדחת אחזה עכשיו, נגיף לוהט חם ..." |
| סימיל | השוואה באמצעות 'כמו' או 'כמו' | "הם מיצמצו בטיפשות על האורות, ופיהם פעורים כמו דגים"
"כמו היפופוטם בקרקס" |
| Onomatopoeia | האיות של מילה מחקה את הצליל שהיא מייצגת | "כולם ברחוב נשאו את עיניהם לשמע הרעש". |
| אישיות | הענקת תכונות אנושיות לאובייקטים לא אנושיים או לרעיונות מופשטים | "הדעה הקדומה, המטומטמת, העיוורת של האיש" |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה אלמנטים ספרותיים שונים ושימוש בשפת פיגורטיבית ב המפלצות הן בשל ברחוב מייפל.
- בדוק את הרשימה של אלמנטים ספרותיים.
- חפש דוגמאות של אלמנטים ספרותיים מהטקסט.
- להמחיש לכל לדוגמה באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
- הקלד תיאור של מה האלמנט הספרותי עושה כדי לשפר את הסיפור.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של אלמנטים ספרותיים | כל האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | רוב האלמנטים הספרותיים מזוהים כראוי. | אלמנטים ספרותיים מעטים מזוהים כראוי. |
| אִיוּר | איורים להראות לב לכל הפרטים של הסיפור ולהפגין חיבור האלמנטים הספרותיים. | איורים להדגים קשר האלמנטים הספרותיים. | איורים להראות קצת חיבור האלמנטים הספרותיים. |
| תיאור של אלמנטים ספרותיים | תיאורים להסביר בבירור מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | רוב התיאורים לספר מה האלמנטים הספרותיים לעשות כדי לשפר את הסיפור. | תיאורים שאינם קשורים אלמנטים הספרותיים. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
כיצד להסביר את מושג האונומטופיה לתלמידים צעירים יותר
הצג את הקונספט
התחילו את השיעור בפתיחה מרתקת כמו למשל לומר לתלמידים שהם הולכים ללמוד על משהו מעניין היום. לאחר שהתלמידים קשובים לחלוטין, המורים יכולים להתחיל עם דוגמה כמו הצליל של "Whoosh" ולהסביר מהי Onomatopoeia וכיצד ניתן להשתמש בה בכתב.
הסבר את המשמעות וההקשר
הסבירו לתלמידים מדוע מילים כאלה משמשות את המחבר ואת משמעותן בסיפור. מורים יכולים גם להסביר את מקור המושג ולקרוא כמה טקסטים המתמקדים במיוחד במושג זה.
תן תרגיל יצירתי
תן לתלמידים ציוד לשרטוטים, כגון נייר, עפרונות צבעוניים וטושים. מורים יכולים ליצור רשימה של מילים אונומטופיות מעניינות ולבקש מהתלמידים לבחור אחת (כגון "שפריץ" לצליל המים). בקשו מהתלמידים לתאר את הצליל באמצעות ציור. המונח האונומטופי עשוי להיכתב גם על הציור של התלמיד.
שחק משחקים אינטראקטיביים
אמור לתלמידים ליצור מעגל וכקבוצה, להתחיל סיפור ולהשתמש במונחים אונומטופיים. למשל, "קול רוח רוחות עוררה תחושת אימה." תן לכל תלמיד הזדמנות לתרום ביטוי לנרטיב על ידי תיאור צליל עם מונח אונומטופי. את המשפטים יש לכתוב על הלוח או על המחברות על ידי התלמידים.
חשבו על דיונים
סיים את המפגש בשאלת התלמידים מה הם למדו היום ואם הם מצאו את הרעיון הזה מעניין. בקשו מהתלמידים לתרגל במיוחד את ההגייה של "אונומטופיה" מכיוון שהמילה עלולה להיות מעט קשה להגייה עבור תלמידים צעירים יותר.
שאלות נפוצות על אלמנטים ספרותיים המפלצות אמורות להגיע ברחוב מייפל
מהי משמעות ההקדמה בסיפור?
החשד של טומי בנרטיב לגבי השתתפות חוצנים משמש כסימן מבשר. בגלל הצעה זו, האירועים המאוחרים יותר מתפתחים, ותושבי רחוב מייפל נופלים קורבן לפאניקה המונית ולהיסטריה.
כיצד בונה המחבר מתח בנרטיב?
המחסור בחשמל, הטרור ההולך וגובר של האנשים וההסלמה בפעולות האיבה בין השכנים תורמים כולם למתח. אי הבהירות של המצב מגבירה את העניין בתוצאותיו. המחבר השתמש בכמה אלמנטים ספרותיים כמו דימות, מטאפורות והאנשה כדי לתאר אירועים אלה.
מה המשמעות של "המפלצות אמורות להגיע ברחוב מייפל" ככותרת?
הכותרת מרמזת שה"מפלצות" האמיתיות בסיפור אינן חייזרים אלא המקומיים עצמם, שפונים זה נגד זה מתוך פחד ופרנויה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
המפלצות הן בשל ברחוב מייפל
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
הצעת בית ספר מבוא
500 $ בלבד
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
