פחות מעשרים שנה לאחר הרכישה של לואיזיאנה, ארצות הברית הצליחה לרכוש את פלורידה מספרד. שטח נוסף פירושו יותר אדמות להתיישבות ומיזמים כלכליים, כמו גם גישה רבה יותר למשאבי טבע וסחר. עם אחזקות האדמות ההולכות וגוברות שלהם, ארה"ב החלה להתייחס עצמה כמעצמה בצפון אמריקה.
באמצעות לוח התכנון המסורתי , התלמידים יתארו ויגדירו כיצד ארצות הברית רכשה חלקים שונים בפלורידה מהספרדים. הם יתמקדו באירועים מרכזיים, בחקיקה ובסכסוך עם ספרד ואוכלוסיית הילידים כאחד. כל תיבה צריכה להתייחס לדמות מרכזית, לאירוע, לרכישה, לחוזה וכו '. מורים יכולים לבחור מראש את המידע שהם רוצים שהתלמידים יחקרו לגבי הרכישות, או שתלמידים יכולים לבחור מה הם רוצים לכלול בלוח התכנון שלהם. .
התלמידים צריכים לבחון לפחות 6 את הדברים הבאים:
פעילות מורחבת
בקשו מהתלמידים לחקור את ההיסטוריה של פלורידה לפני רכישתה של אמריקה ומעבר לה. התמקדו בסכסוך ובלחימה עם האוכלוסייה האינדיאנית, בפרט הסמינולים. על התלמידים לחקור ולהשתמש בלוח התכנון המסורתי כדי לארגן את האירועים, הדמויות והחקיקה העיקריים הנוגעים לפלורידה וההיסטוריה הטריטוריאלית, התרבותית והחברתית שלה. התייחסות "ג'קסון והמדיניות ההודית" בתוכניות השיעור לדמוקרטיה ג'קסונאית.
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
צרו לוח תכנון המתאר כיצד ארצות הברית רכשה את פלורידה מהספרדים, ובדקו סכסוכים, דמויות מרכזיות, אמנות ועוד.
רמת כיתה 9-12
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
