יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בגלל מר טרופ . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן, כגון האקספוזיציה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
תערוכה: זו תחילת כיתה ה ', ומר טרופ הוא המורה החדש שלהם. שבעה אישים שונים, שבעה אתגרים שונים, ומורה אחד שמשנה את חייהם לנצח.
פעולה עולה: מר טרופ מעניק לסטודנטים פרויקטים מרתקים המעודדים עבודת צוות ושיתוף פעולה. התלמידים מתקשים להסתדר לפעמים, אך מקבלים יותר חופש ואחריות.
שיא: השיעור זוכה בפרס על התנהגות חיובית והם בוחרים לעשות יום בחוץ בשלג. מר טרופ נפגע מכדור שלג קרח ומובהל לבית החולים. הוא נמצא בתרדמת.
פעולה נופלת: סטודנטים מבקרים את מר טרופט בבית החולים, ויחסי הגומלין ביניהם ובעצמם משתנים לטובה.
החלטה: מר טרופט מחלים מניתוח מוח ומפתיע את השיעור ביום האחרון ללימודים. הם שמחים כאשר הם לומדים שהוא יהיה המורה שלהם גם בשנה הבאה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית של בגלל מר טרופט .
הנחיות לתלמיד:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
