קונפליקטים ספרותיים הם מרכיב מרכזי נוסף שלעתים קרובות נלמד ביחידות ELA. בנייה על ידע קודם כדי להשיג רמת שליטה עם התלמידים שלנו הוא חשוב. דרך מצוינת להתמקד בסוגים שונים של סכסוך ספרותי היא באמצעות התכנון. כאשר התלמידים קוראים את גטסבי הגדול , יש להם לבחור דוגמה של כל סכסוך ספרותי לתאר אותו באמצעות יוצר התכנון!
בלוח התכנון לעיל, כל תא מכיל סוג מסוים של קונפליקט. לדוגמה, סוג הסכסוך מוצג ומוצג באופן ויזואלי, כמו גם הסבר לסצנה וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של סכסוך.
גטסבי וטום נלחמים על דייזי
הבלבול המוסרי של ניק בהיותו אביזר לבגידתו של טום.
ניק הוא המום מרוב צער וגירוי כאשר אף אחד לא ישתתף בלוויה של גטסבי.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי גטסבי הגדול.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 17 Points | מתעורר 14 Points | התחלה 11 Points | נסה שוב 8 Points | |
---|---|---|---|---|
זיהוי הסכסוך | | | | |
תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
ציטוט | סטודנטי מצטט אחד לפחות, עם סימני פיסוק נכונים ועמוד #, מהטקסט שעוסק ישירות האירועים המוצגים בלוח התכנון. | סטודנטים כוללים לפחות ציטוט אחד, אבל זה לא רלוונטי באופן ישיר לאירועים שהוצגו תכנון או יש שגיאת פיסוק, דף #, וכו ' | סטודנטים מצטטים, אך הוא מכיל שגיאות או לא קשור כלל האירועים המוצגים בלוח התכנון. | סטודנט אינו כולל הצעת מחיר. |
אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים או שמות של דמויות נוספות. | Storyboard כוללת את כל הדמויות הנדרשות, בשם בבירור. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
בקשו מהתלמידים לזהות את הנושאים המרכזיים בסיפור. ניתן לזהות נושאים על ידי התמקדות בעלילה, בדמויות הראשיות ובפעולותיהן. מוסר השכל של הסיפור הוא גם מרכיב חשוב בזיהוי נושאים.
עזרו לתלמידים לזהות את סוגי הקונפליקטים הספרותיים המתרחשים לאורך הסיפור. כפי שכבר הוזכר, הקונפליקטים המרכזיים יכולים להיות מכמה סוגים כמו אדם נגד אדם, אדם נגד עצמי, אדם נגד חברה, אדם נגד גורל וכו'.
בקשו מהתלמידים לצייר קשרים בין כל מאבק לבין הנושאים או הרעיונות המרכזיים בנרטיב. דברו על האופן שבו מושגים אלו מודגשים ומתחזקים על ידי הקונפליקטים.
הציגו לתלמידים את הרעיון של מתן עדות טקסטואלית. הם יכולים להציע ציטוטים ספציפיים שנאמרו על ידי כל אחת מהדמויות ולהשתמש בכוונותיו של המחבר כדי להעביר נושאים מסוימים.
מורים יכולים לעודד תלמידים להמיר קונפליקטים ספרותיים מסוימים באיורים או בצורות אחרות של אמנות חזותית. זה יכול לעזור במציאת שיעורים ומסרים בסיסיים.
המאבק בין הפרט לגורל חיוני לטרגדיה של "גטסבי הגדול". גטסבי לא יכול היה להילחם בגורלו וסוג זה של סכסוך תמיד מביא להצלחת הגורל. המאבק של גטסבי בגורל היה אחד האירועים המרכזיים שהובילו למותו הנורא.
אופן הטיפול בכל מיני קונפליקטים ב"גטסבי הגדול" תורם למסר של הספר על ארעיותם של חלומות ועל התוצאות של שמירה על אידיאלים כוזבים. התוצאות העצובות של הקרבות מדגישות את חוסר התוחלת של מטרות הגיבורים.
הקונפליקט בין דמות לחברה הוא נושא מרכזי בספר, שכן דמויות כמו גטסבי והמירטל מנסות להתעלות מעל מעמדן החברתי ולהיטמע במעמד הגבוה. השאיפה שלהם לקבלה והכרה בתרבות שמתעדפת מעמד ועושר מעוררת קונפליקט. השימוש בחלום האמריקאי לאורך הרומן גם אומר לקהל עד כמה חשוב לאנשים להגיע למעמד כזה בחברה.
גטסבי הגדול מציג נושאים אוניברסליים רבים וקשיים נפוצים איתם מתמודד כל בן אנוש. מכאן שהקהל המודרני עדיין יכול להתייחס לבחינת הכסף, האהבה והזהות של הרומן עדיין רלוונטית בעולם של היום.